音乐教学是学校教学活动的重要组成部分,也是培养学生美育和德育的重要途径。学生的早期音乐教育是培养学生音乐素养的关键时期,歌唱又是音乐最直接的表达方式,因此,小学歌唱教学是提高学生音乐素养的重要途径。由于我国学校音乐教学的发展还有待完善,近年来,我国的音乐教育工作者都在不断尝试运用科学的教学方法来弥补我国学校音乐教学的不足。柯达伊教学法作为世界三大音乐教学法之一,有着独特的哲学思想,系统的教学方法,并将歌唱作为音乐教学的核心。通过阅读文献、观看课例和向有经验的老师学习,笔者对柯达伊教学法进行了系统的学习和实践研究。本文共分为五部分:第一部分绪论介绍了本论文的研究背景、研究目的与意义,明确了研究方向,确定了本论文所使用的研究方法以及创新之处,将前人的文献资料做了总结与综述,为本文的撰写打下了基础。第二部分主要介绍了柯达伊的生平及柯达伊教学法的形成与发展、教学手段以及柯达伊教学法在我国的发展现状,深入了解了柯达伊、柯达伊教学法的产生背景及其发展现状。第三部分从小学生的心理特征、柯达伊教学法与我国音乐课标的吻合之处以及J小学的调查三个方面出发,对柯达伊教学法运用于J小学的可行性进行了分析。第四部分从柯达伊教学手段的实践运用、山西民歌的运用和歌唱教学实践课例三方面展开,整理了一些教学实例。第五部分是根据笔者的教学实践经历,为柯达伊教学法能更好的运用于小学歌唱教学提出了几点建议。本文以柯达伊教学法为理论基础,本着提高学生音乐素养和歌唱能力的目的,根据学校的实际情况,运用现有教学资源,进一步尝试将柯达伊教学法融入J小学歌唱教学之中。通过总结教学方法和课例,为探索适合我国学生的歌唱教学方法增加了一些实践课例。