【摘 要】
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云南省文山壮族苗族自治州为珍贵中药三七的原产地和主产地,对于文山壮族苗族自治州的学生来说三七栽培是他们最为常见一项农业活动。本研究充分利用地域优势,以三七为课程资
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云南省文山壮族苗族自治州为珍贵中药三七的原产地和主产地,对于文山壮族苗族自治州的学生来说三七栽培是他们最为常见一项农业活动。本研究充分利用地域优势,以三七为课程资源,以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为课程目标依据,尝试开发“三七绿色栽培”校本课程。旨在帮助学生获得三七绿色栽培知识,锻炼学生将所学知识应用到实际生活中解决实际问题的能力,提高学习兴趣,树立正确的生活观,增强社会责任意识。本论文通过问卷调查的方式了解文山壮族苗族自治州马关县第一中学的教师对校本课程开发的态度和建议,掌握学生对三七绿色栽培的需求及兴趣。此外以马关县第一初级中学七年级16班学生为课程实施对象进行“三七绿色栽培”校本课程开发的实践研究,通过学生成绩和访谈的方式对整个校本课程开发进行评价。本文先对“三七绿色栽培”校本课程开发的相关概念和理论进行研究,然后对问卷调查结果及校本课程实施情况进行分析,最后提出对校本课程实施的几点思考。研究结果表明:“三七绿色栽培”校本课程丰富了当地校本课程,补充国家与地方课程中有关绿色教育的内容,初步达成课程目标,有助于突显办学特色;学生通过“三七绿色栽培”校本课程学习,提高学生学习生物学兴趣。
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