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面对大多数以90后为独生子女组成的高中德育教育主体,他们呈现出以往教育主体从未有过的新特征.他们不仅思想活跃、求知欲望高、自主意识增强以外,还体现出反省能力不足、以自我为中心、缺乏吃苦精神、耐挫能力弱等特征.这些特征使他们当中的许多人对目前德育教育持有懈怠和抵触的心理,亦从另一个方面昭示出现代学校德育教育模式创新的迫切性.抱怨不是出路,探索才是“王道”.因此近几年来,我在具体的教育实践中进行了积极的探索和实践.