【摘 要】
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摘 要：2013年高考中，全国新课标卷第25题及江苏卷第14题中出现了以木块木板为模型的习题，通过对这两个题目的研究，笔者认为想要搞懂这类问题，还需要从源头（基本模型）抓起。其中江苏卷中的题更是联系实际，朴实新颖，使枯燥的题目变得富有生命。通过这一模型可更好地落实新课标“过程与方法”这一环节。笔者研究近几年这种类型的试题并对其作了一定分析和必要的变式拓展，以便总结出解决这类问题的方法，培养学生透过
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摘 要：2013年高考中，全国新课标卷第25题及江苏卷第14题中出现了以木块木板为模型的习题，通过对这两个题目的研究，笔者认为想要搞懂这类问题，还需要从源头（基本模型）抓起。其中江苏卷中的题更是联系实际，朴实新颖，使枯燥的题目变得富有生命。通过这一模型可更好地落实新课标“过程与方法”这一环节。笔者研究近几年这种类型的试题并对其作了一定分析和必要的变式拓展，以便总结出解决这类问题的方法，培养学生透过现象看本质的能力。
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摘要：通过虚拟现实技术实现计算机硬件的三维仿真组装，并且将其融合到远程学习平台中；以期为《计算机文化基础》的远程教学提供一个全新的环境，让学生可以通过网络学习平台动手实践，相互交流，获得与真实实验一样的体会，从而丰富感性认识，加深对教学内容的理解。 关键词：虚拟现实；virtools；远程学习 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）20-4648-02
1 教学目标 1.1 知识与技能 （1）理解楞次定律的内容； （2）理解楞次定律与能量转化和守恒定律相符合； （3）会用楞次定律解答简单的有关问题； （4）揭示电磁感应的“来拒去留”特性。 1.2 过程与方法 （1）经历楞次定律由来的实验探究过程，让学生感受科学探究的艰辛和成功的喜悦； （2）掌握发现、总结物理规律的方法之一（实验归纳法），训练物理思维方法（分析
摘要：物理规律是中学物理教学的重要内容，也是实现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的重要载体。在中学物理教学中，教师应创设物理情景，让学生经历探索规律、验证规律和应用规律的过程，从而帮助学生掌握、理解和内化规律。本文以《法拉第电磁感应定律》教学为例，探讨如何上一堂高效的规律课。 关键词：规律课；探究实验；设计
摘要：该文主要研究防火墙的穿透技术，通过使用寻址服务器和中转服务器来对各种NAT的类型进行穿透研究，并利用UDP打通的通道建立数学模型，分析如何检测防火墙及NAT类型，通信过程如何建立，此过程中中转服务器充当的作用。 关键词：防火墙穿透；NAT；网络通信；P2P；客户端/服务器模式 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）10-2226-03 Abst
2007年高考全国理综卷I（物理）突出考查了经典的物理知识，总体感觉知识有点“老”。抓基础就抓住了高考，这是我们在平时的教学中应该坚持的教学“政治方向”。该试卷体现了以能力测试为主导，重点考查所学相关课程的基础知识、基本技能以及运用知识分析、解决实际问题的能力。回归经典、突出基础、关注发展是一个相互联系的整体，该卷从物理基础知识、物理基本能力及知识发展三维一体的考查了学生分析问题、解决物理问题能力
元人有两句诗：“江山无限景，都取一亭中”，这里指的是建筑上亭子的作用，也就是把外界大空间的无限景色都吸收进来，然而，作为一名数学教师，笔者另有所思：亭，停也，亦人所停集也—《释名·释宫释》，数学解题中不也需要停停吗?下面结合具体考题跟同学们谈谈个人体会。 本
学习提示 二次函数y=ax2 bx c(a≠0，a，b，c是常数) 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
方程（组）和不等式（组）常与多个知识点相结合， 考查同学们的知识掌握情况和综合运用能力. 由于同学们对基本的运算性质或运算方法掌握不牢、不能综合运用多个知识点、不能在实际问题和所学知识间建立数学模型，所以，做题时往往会出现多种错误，于是开始畏学，而越是畏学就越是掌握不好，越是掌握不好就越是畏学， 从而形成恶性循环，给学习带来了很大的困难，为了帮助大家排除这一困难，特列举下面几种常见“症状”及其根治
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