乙基黄药对施氏矿物吸附Cr(Ⅵ)的影响研究

来源 :环境科学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangzanJane
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
选矿药剂在矿产资源开发中被大量使用,环境中残留的选矿药剂及其衍生物对重金属的迁移、转化等环境行为产生重要影响.施氏矿物是广泛存在于酸性矿山废水中的一种典型的羟基硫酸盐铁矿物,对重金属具有明显的吸附作用.然而,浮选药剂对施氏矿物富集重金属的影响有待深入研究.本研究采用快速化学法合成施氏矿物,通过批量吸附实验法系统探究典型浮选药剂乙基黄药存在条件下,反应体系pH、接触时间、浮选药剂浓度、Cr(VI)初始浓度等因素对施氏矿物吸附Cr(VI)的影响规律.结果表明:在酸性条件下,乙基黄原酸钠抑制施氏矿物对Cr(Ⅵ)的吸附作用;在碱性条件下,乙基黄原酸钠对施氏矿物吸附Cr(Ⅵ)具有明显的促进作用.在初始pH条件为8.5时,施氏矿物对Cr(VI)的最大去除容量达到56.96 mg·g-1,与最佳条件下施氏矿物对Cr(VI)的吸附容量(40.4 mg·g-1)相比,吸附容量提升了41%.乙基黄原酸钠存在条件下施氏矿物对Cr(Ⅵ)的吸附符合准二级动力学,表明该吸附过程以化学吸附机制为主.在Cr(VI)的吸附过程中,黄原酸基将Cr(Ⅵ)还原为Cr(Ⅲ),从而增强了了施氏矿物在碱性条件下对Cr(VI)的去除能力.研究结果表明乙基黄药的存在能够显著影响施氏矿物对Cr(VI)的吸附过程及吸附机制.
其他文献
目的 调查三甲医院实习护生专业认同现状及影响实习护生专业认同的相关因素。方法 选取北京市三甲医院生产实习期护生392名作为调查对象。调查工具包括专业认同调查问卷、压力知觉量表和临床沟通量表。结果 实习护生的专业认同得分为(83.84±10.84)分,压力知觉得分为(23.43±7.13)分、沟通交流得分为(89.49±11.06)分。结构方程模型拟合较好,实习护生专业认同与沟通交流呈正相关(β=0
<正>34年前,带着对教育的满腔热忱,蒋守成走进江苏省常州市金坛区的一所村小,开启了他平凡而有意义的教师生涯。他先后担任过初小、完小、集团校校长,还办过校办工厂,经历了多种不同的班级教学规模,任教过除了英语之外的所有学科。2008年,他带领团队研究并传承华罗庚的“一条龙教学法”思想,提出了“小学数学主题拓展教学”的主张。
期刊
<正>在整个华南地区,说到小学融合课程、说到跨学科学习,都绕不开广东番禺中学附属学校小学部的全课程改革。2016年,广州番禺区教育局决定引进全课程教育实验,短短六年时间,承担实验任务的番中附属学校小学部,呈现勃勃生机,收获累累硕果,学校成为教育的理想国,孩子喜欢,家长满意,社会各界赞誉。一批又一批来自全国各地的教育同行,慕名走进番中附属学校小学部,观摩,听课,与老师座谈,向校长请教……大家被全课程
期刊
<正>班建武在《教育研究》2019年第1期上撰文指出,在所有生产要素中,生产力的变革是最活跃的,而生产力的变革必然会带来劳动形态的改变。因此,在生产力高速发展的当代社会,劳动形态的不断更迭也成为当下社会的常态。在这种情况下,劳动教育必须保持开放的姿态,高度关注劳动形态的变化并根据变化发展了的劳动形态及时更新教育内容。具体而言,开放性的
期刊
目的 了解鼻咽癌患者放疗期间生活质量和心理韧性现状,探讨二者之间的相关性。方法 采用便利抽样方法选取2019年1—11月广州市中山大学肿瘤防治中心110例住院鼻咽癌放疗患者作为研究对象,采用一般资料调查表、欧洲生活质量核心问卷和恶性肿瘤患者特质心理韧性量表进行问卷调查,描述鼻咽癌患者生活质量、心理韧性水平现状,探讨二者之间的相关性及生活质量的影响因素。采用Pearson相关性分析方法进行相关性检验
网络教育时代的来临,使小学语文教学模式也发生了翻天覆地的变化,越来越多的信息化教学技术和教学方式融入小学语文课堂教学。受到这些教育形势的影响,小学语文阅读教学也需要做出一些对应的调整和创新。评价是提升阅读教学的一种有效方式,网络环境下小学语文阅读教学评价更是绽放出多样化的格局,促使小学生课外阅读能力飞速提升。因此,本文从阅读任务、阅读方法、阅读任务质量以及阅读讨论结果四个方面提出一些阅读教学评价的
<正> (57)教初字第201号各专署、市县教育(文教)局、科: 本厅1957年8月7日公布的“江苏省小学学生学业成绩考查暂行办法(草案)”第七条:2.留級中規定:“……历史、地理、自然有兩科不及格,体育、唱歌、图画、手工劳动有两科不及格的留级。”应作如下更正:“……历史、地理、自然、农业常识有兩科不及格,体育、唱歌、图画、手工劳动有两科不及格的留級。” 1957年12月11日
期刊
学位
<正>现代教育提倡培养全面发展的生命个体,提高受教育者的综合素质。随着教育教学技术的不断革新,学校教育呈现出全景式、多样化、个性化等诸多特征。教育活动不应局限在教室之中、课本之内,而应以更为开放的姿态,从更广泛的视角对学校的育人场所进行统整重构。为此,我们借鉴信息化学习中的泛在学习理论,结合学校办学理念与学生的实际需求,
期刊