【摘 要】
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语文是小学阶段重要的学习内容,但是由于年龄关系,这个阶段的小学生大都有爱玩、好动的性格特征,所以在日常语文时,不能很好地融入到课堂中.在这样的情况下,教师要及时对学生
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语文是小学阶段重要的学习内容,但是由于年龄关系,这个阶段的小学生大都有爱玩、好动的性格特征,所以在日常语文时,不能很好地融入到课堂中.在这样的情况下,教师要及时对学生进行引导,抓住小学生的性格特征利用一些多元化的教学方式,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与到日常学习中,促进学生更好地学习语文.基于此本文将针对小学语文趣味课堂的创设策略进行简单分析.
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