【摘 要】
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修订简版儿童数学焦虑量表，并在小学生群体中检验该量表的信效度。按照量表修订流程对3084名1～6年级小学儿童进行施测，通过项目分析、探索性和验证性因素分析对量表进行修订，最终形成了包含数学评估焦虑与学习数学焦虑两个维度的中文版简版儿童数学焦虑量表。进一步分析表明，中文版简版儿童数学焦虑量表具有良好的信效度，具有跨性别、年级和地区测量等值性，可作为测量我国小学儿童数学焦虑的有效工具。
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目（31971010）；
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修订简版儿童数学焦虑量表，并在小学生群体中检验该量表的信效度。按照量表修订流程对3084名1～6年级小学儿童进行施测，通过项目分析、探索性和验证性因素分析对量表进行修订，最终形成了包含数学评估焦虑与学习数学焦虑两个维度的中文版简版儿童数学焦虑量表。进一步分析表明，中文版简版儿童数学焦虑量表具有良好的信效度，具有跨性别、年级和地区测量等值性，可作为测量我国小学儿童数学焦虑的有效工具。
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