【摘 要】
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在听障学生的成长过程中,存在着种种心理的困惑,但由于教师往往会站在“缺点”层面与学生对话,无形中施加了消极的影响,使教育工作陷入困境.积极心理学的理念则为听障学生的
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在听障学生的成长过程中,存在着种种心理的困惑,但由于教师往往会站在“缺点”层面与学生对话,无形中施加了消极的影响,使教育工作陷入困境.积极心理学的理念则为听障学生的心理健康教育开拓了新的思路.一方面以学生为主体,努力挖掘自身积极优势,另一方面以教师为主导,渗透积极心理学理念,关注、发展学生的优秀品质和美好心灵,积极塑造适应社会的听障学生.所以,用积极的理念作指导对学生进行心理健康教育是必要且重要的.
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