【摘 要】
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历史课堂教学是目标最明确、内容最具体、过程最正式的历史教育实践活动,其中非常重要的一个环节就是板书设计.但是在当今社会,由于多媒体设备普遍使用,许多教师沉迷于一味地
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历史课堂教学是目标最明确、内容最具体、过程最正式的历史教育实践活动,其中非常重要的一个环节就是板书设计.但是在当今社会,由于多媒体设备普遍使用,许多教师沉迷于一味地播放课件,黑板上几乎没有留下任何痕迹.学生上课更是走马观花,仅仅浏览课件内容,连基本的史实都不能完全掌握,更加梳理不清历史事件之间的逻辑关系,历史学习呈现碎片化、浅层性的问题.
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