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“汽车电器与辅助电子系统”课程对汽车类专业学生的核心技能培养占有重要地位，为应对汽车产业高速发展对职院学生在电子电控诊断能力与创造能力的培养要求，本文围绕工作过程的基本素质、专业素质、核心素养三方面培养要求，调研当前汽车新技术与社会岗位需求，探究高职汽车电器相关课程改革路径，并综合专业进行了课程教学目标、教学内容、教学方法和过程评价考核方式的探讨和研究。