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随着我国创新驱动战略的提出,科研创新能力越来越受重视,本科阶段是科研创新能力培养的重要阶段,本文通过对美、日、德三国和我国本科生科研创新能力培养体系的研究,总结本科生科研创新能力存在的不足,提出由政府、社会、学校和学生四个主体共同努力,从教学活动、科研活动和保障机制三个维度完善本科生科研创新能力培养体系的具体措施。