【摘 要】
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一情境教学以"情境"作为理论出发点和实践切人点,从广义来说,"情境"是教学双方所持有的主观心理因素--认知、情境、意志、行为、个性和客观环境因素所构成的情与境的总和;从
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一情境教学以"情境"作为理论出发点和实践切人点,从广义来说,"情境"是教学双方所持有的主观心理因素--认知、情境、意志、行为、个性和客观环境因素所构成的情与境的总和;从语文教学之狭义而言,它是以学生的语言生活实际为基础,以促进学生主动参与、整体发展为目的的优化了的语言学习与语言生活环境.情境教学的核心是"情境",以"情"为经,将被淡化了的情感、意志、态度等心理要素重新确定为语文教学的有机构成,将学生的兴趣、特长、志向、态度、价
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