螺旋挤压式精量排肥器的仿真优化设计及试验

来源 :吉林大学学报(工学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:aihechashui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为满足现代农业精确定量施肥的需求,通过理论分析得出螺旋排肥器无法实现均匀排肥的原因,设计了一种采用肥料满充填螺旋挤压式输送原理的新型排肥器,通过理论分析得出影响排肥均匀性的参数,以排肥口安装倾角、排肥口长度为试验因素,以排肥均匀性变异系数与肥料颗粒平均速度为试验指标,设计了二因素五水平的二次通用旋转组合试验,试验结果表明:排肥口长度、排肥口安装倾角对排肥均匀性变异系数影响分别为极显著(P<0.01)、显著(0.01<P<0.05),排肥口安装倾角、排肥口长度对肥料颗粒平均速度影响为极显著(P<0.01),在排肥口安装倾角为40°、排肥口长度为105mm时可获得排肥均匀性变异系数≤10%、肥料颗粒平均速度≥15.5mm/s,在最优参数组合下进行台架验证试验与对比试验,台架试验与仿真试验相对误差分别为为2.75%、1.75%,验证结果与仿真结果相一致。不同转速下挤压式螺旋排肥均匀性变异系数较单螺旋排肥器平均降低32.91%,不同转速下单圈排肥量平均降低6.70%,优化后的排肥器排肥均匀性好且排肥量损失较小,本研究可为螺旋排肥器的优化设计提供参考。
其他文献
随着社会发展与经济生产生活的进步,高校思想政治教育理念也在不断革新发展。在新时代语境下,如何将红色精神融入高校思想政治教育工作中,推进高校思想政治教育进一步发展,是值得每一位高校工作者深入研究的课题。高校思想政治教育工作者应立足于高校思政课堂的实际情况,积极贯彻传承红色精神的教学理念,通过对各类红色精神传承路径的调研探索,不断创新思想政治教育模式,将红色精神融入高职院校思想政治教育中,提升高职院校
<正>香港故宫文化博物馆作为连接古今中外文化交流的窗口,以“游古今,历无界”为主题着力打造了九个基本陈列专题,并于2022年7月2日正式向公众开放。香港故宫文化博物馆坐落于香港西九文化区西端,楼高七层,共有九个展厅,1号展厅至7号展厅为常设专题,而8号展厅至9号展厅则由两个特别展览构成。开馆之际,来自故宫博物院的914件珍贵文物,包括国家一级文物166件,采用崭新的视角、独特的策展手法和新颖的表现
期刊
创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。作为国家创新能力在区域层面上的具体实现,区域创新能力代表了创新资源在一定区域内聚集、整合以及推动持续创新的基本能力,是支撑地区经济增长、提高产业竞争力的基础性条件,成为全球化条件下决定区域参与国际产业分工地位的关键性因素。从国际环境看,中国在全球的创新能力不断提升,全球创新呈现多极化格局;从国内环境看,中国区域创新梯次联动的新格局逐渐形成;
<正>鹿野苑石刻艺术博物馆位于成都市郫县新民镇徐堰河畔,是卵石河滩与茂密竹林相间的平地。设计全面保留现场原生竹林和树木,利用现有零散空地分散布置建筑。博物馆主体用地位于其中最大的一块临河空地上,其余三块林间空地分别位于前区广场、露天展区及后勤附属用房。竹林成为其间的自然分隔。
期刊
期刊
空间与图形是小学数学学习的重要板块,空间思维能力培养贯串小学数学学习的全过程,是数学核心素养和综合能力的体现.如何在小学阶段培养学生的数学空间思维能力?本文从数学兴趣培养、与实际生活的结合、重视数学直觉培养、重视动手操作实践、善用教学中数形结合五个方面进行了积极的教学实践与探究.
教材适切性是指教材与一个地区或学校、教师以及学生实际情况之间的匹配程度,提升教材的适切性有助于解决西藏中小学理科教育薄弱问题。基于215名西藏中小学理科教师的调研结果显示,教材与教师、教材与学校的适切性都较高,但教材与学生的适切性较低,并且在教师实验操作、农村初中教师驾驭理科教材的能力等方面存在薄弱环节。未来应该全面加强西藏中小学理科教师的实验技能培养与培训,面向县镇小学教师、农村初中教师、女教师
<正>舞蹈教育是幼儿音乐教育中的重要组成部分,是根据不同的音乐性质,在音乐的伴奏下用动作的形式对音乐进行表达。幼儿舞蹈教学中的重点问题就是,如何教幼儿在舞蹈过程中富有感情以及让幼儿在舞蹈中感受到快乐、音乐旋律的美。这些问题是舞蹈教育中值得讨论的问题。教师可以从如何教授幼儿对音乐的感受方面入手,加强教学中的趣味。教师可以尝试从舞蹈音乐入手,激发幼儿对舞蹈学习的积极性以及主动性。让幼儿通过对舞蹈的学习
期刊
<正>童话是适合小学生身心发展特点的文学体裁之一。本文分析了统编版小学语文教材童话体裁课文的内涵,主要体现在能够满足学生的好奇心、跳跃思维和爱幻想的心理,教育学生真、善、美的道理;研究了童话能激发学生语文学习的兴趣,提升学生的文学素养、艺术素养的影响;提出了"以图文为载体、以想象为载体、以个性化思维为载体"的童话教学的策略,助力儿童成长。
期刊