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摘 要：隨着新课改的不断推进，高中数学中学生创新思维能力的培养越发受到广大教育工作者的重视，在新课改背景之下，高中数学教学应当不断创新教学模式，在关注学生数学知识积累同时，强化学生数学能力，重视学生创新思维能力培养，促使数学教学质量与效率得到提升，也帮助高中学生综合素质得到发展。文章从高中数学教学中思维能力培养的重要性发出，对如何在高中数学教学中进行学生思维能力培养进行了探讨。
关键词：高中数学；思维能力；创新；培养
知识是有限的，而想象力是无限的，与知识相比，想象力更加重要。在社会发展进程中，想象力是推进世界发展进步的重要动力。当前，有许多学生由于思维能力不强，想象力缺欠，在学习过程中无法对所学知识进行科学联想，融会贯通。作为教育工作者，要正确认识思维能力培养对于学生全面发展的重要意义，在教学过程中，不仅要关注知识的传授，同时也要关注学生创新思维能力的培养。
一、高中数学教学中培养学生思维能力的重要性
培养学生思维能力的过程是引导学生运用创新思维进行思考，并最终解决问题，获得新的收获的思维过程，这种思维方法可以帮助我们打破传统思维的禁锢，指导学生一条崭新的学习道路，使学生在思维方法的创新下收获更多知识。当前，思维能力培养的重要意义已经在很多领域得到了推崇，教育工作者应当积极正视思维能力培养对于学科效率的实现，学生能力发展的重要意义，通过多种途径实现学生思维能力培养。
二、高中数学教学中学生思维能力的培养途径
1.提升师资力量
师者，传道、授业、解惑也，高中数学教学中，数学教师的专业基础，教学理念等很大程度上影响学生学习效率与学习能力。新时期的教育工作者，应当顺应时代发展，不断提升自身专业基础，确保教学质量。学校方面，要加强与其它学校的交流与合作，共享优秀教师资源，通过加强教师之间的互助与交流，使高中数学教学效率得到提升，也为学生思维能力培养打下优秀的师资基础。
2.对学生创新思维意识进行激发
高中学生群体正处于创新思维发展的关键时期，其头脑中着有丰富的创新思想，且对世界充满了探究的欲望，对于已经形成的结论有质疑的态度。基于高中学生这些特性，在高中数学教学中，教师要关注对学生创新思维意识的激发，对学生的四维空间进行拓展，鼓励学生大胆质疑，帮助学生形成良好的创新意识。除此之外，教师还要有意识的开展多种合作交流活动，通过对数学问题进行分组讨论与探究过程，使学生勇于表达出自己内心的看法，倾听他人的思路，通地研究与争论，强化思维方法，实现相互启迪，培养发散思维的目的。值得注意的是，在合作学习过程中，教师要为每个学生都提供表达自己思想的机会，并给予学生充分的自主性，允许课堂中出现不同的声音，促进学生进行独立思考，积极合作，获取知识同时提升创新意识。
3.关注课堂提问的设计
在高中数学课堂教学中常会出现这样的画面，教师在讲台上讲得十分辛苦，而学生在教里面昏昏欲睡，缺乏交流的课堂教学呈现出一幅了无生机的教学场面，非常不利于对学生思维能力的启发。因此，教师在课堂教学中，应当关注学生在课堂中的参与度，在授课时，重点培养学生问题意识，讲到知识点以及关键处，多提出“为什么”“怎么做”“还有没有其它方法”，启发学生积极参与到课堂教学中，并在不断探寻问题过程中得到思维的启发。在问题设计时，教师不仅要让学生知其然，更要让其知其所以然，培养学生问题意识出就是培养学生创新的思维能力。
4.渗透创新教育
作为教育工作者，不仅要通过多种学习方法传授学生知识，更要在教学过程中渗透创新思维能力，引导学生在掌握知识同时，对知识进行活学活用，得到思维能力提升，从而实现全面发展。在高中数学教学中，教师首先引导学生在新知识学习时开展旧知识导入，指导学生明确的思维导向，帮助其树立正确的学习方法，扫除学习中的障碍。此外，在课堂之中给予学生充分的探索空间，鼓励学生自主进行问题探索，自主寻找答案，大胆想象，在这一过程中提升学生创新思维能力。
5.培养学生观察能力
观察是发现的基础，也是创造的灵魂，实现创新的思维培养需要通过不断的观察与积累。数学本身是一门思维教学的学科，而观察是思维的触角，是学生获取知识、了解万物的重要条件，因此，在高中数学教学中要培养学生思维能力，要重点关注对学生观察能力的培养。在实践教学中，针对某一知识点，教师要引导学生从不同的角度，全方位进行观察与思考，以全局出发，避免片面思维。具体来说，在学生开展观察之前，教师要为学生提出明确的任务与方向，并发挥相应引导作用，善于利用现代化教学手段以及教学技术辅助学生进行观察，并为学生更好总结观察结果。此外，可以通过动静结合的方式，为学生的观察过程提供具有真实感以及立体感的技术支持。如将抽象数学概念进行转化成为生动、形象的三维动画，使学生更好观察与理解知识点，接受知识点。
三、结语
学生思维能力的培养不仅可以帮助学生取得好的学习成绩，同时，也为学生的成长与发展打下了良好基础。在高中数学教学中，教师要关注教学方法的创新，为学生提供广阔的学习空间，鼓励学生展示自己的个性特征，鼓励学生积极参与到课堂教学之中，勇于尝试不同的解决问题方法，发表自己独到的见解等。通过多种教学方法的应用，培养学生学习兴趣，激发思维能力，推动学生得到更加全面的发展。
参考文献：
[1]吴水龙.高中数学教学中培养学生数学思维能力的尝试[J].学周刊，2014，（20）：180.
[2]于军，于晓楠.谈在数学教学中对学生数学思维能力的培养[J].科技创新导报，2014，（02）：155-156.
[3]苏永芳.论中学数学教学中的数学思维能力的培养[J].南方论刊，2010，（S1）：72-75.
关键词：高中数学；思维能力；创新；培养
知识是有限的，而想象力是无限的，与知识相比，想象力更加重要。在社会发展进程中，想象力是推进世界发展进步的重要动力。当前，有许多学生由于思维能力不强，想象力缺欠，在学习过程中无法对所学知识进行科学联想，融会贯通。作为教育工作者，要正确认识思维能力培养对于学生全面发展的重要意义，在教学过程中，不仅要关注知识的传授，同时也要关注学生创新思维能力的培养。
一、高中数学教学中培养学生思维能力的重要性
培养学生思维能力的过程是引导学生运用创新思维进行思考，并最终解决问题，获得新的收获的思维过程，这种思维方法可以帮助我们打破传统思维的禁锢，指导学生一条崭新的学习道路，使学生在思维方法的创新下收获更多知识。当前，思维能力培养的重要意义已经在很多领域得到了推崇，教育工作者应当积极正视思维能力培养对于学科效率的实现，学生能力发展的重要意义，通过多种途径实现学生思维能力培养。
二、高中数学教学中学生思维能力的培养途径
1.提升师资力量
师者，传道、授业、解惑也，高中数学教学中，数学教师的专业基础，教学理念等很大程度上影响学生学习效率与学习能力。新时期的教育工作者，应当顺应时代发展，不断提升自身专业基础，确保教学质量。学校方面，要加强与其它学校的交流与合作，共享优秀教师资源，通过加强教师之间的互助与交流，使高中数学教学效率得到提升，也为学生思维能力培养打下优秀的师资基础。
2.对学生创新思维意识进行激发
高中学生群体正处于创新思维发展的关键时期，其头脑中着有丰富的创新思想，且对世界充满了探究的欲望，对于已经形成的结论有质疑的态度。基于高中学生这些特性，在高中数学教学中，教师要关注对学生创新思维意识的激发，对学生的四维空间进行拓展，鼓励学生大胆质疑，帮助学生形成良好的创新意识。除此之外，教师还要有意识的开展多种合作交流活动，通过对数学问题进行分组讨论与探究过程，使学生勇于表达出自己内心的看法，倾听他人的思路，通地研究与争论，强化思维方法，实现相互启迪，培养发散思维的目的。值得注意的是，在合作学习过程中，教师要为每个学生都提供表达自己思想的机会，并给予学生充分的自主性，允许课堂中出现不同的声音，促进学生进行独立思考，积极合作，获取知识同时提升创新意识。
3.关注课堂提问的设计
在高中数学课堂教学中常会出现这样的画面，教师在讲台上讲得十分辛苦，而学生在教里面昏昏欲睡，缺乏交流的课堂教学呈现出一幅了无生机的教学场面，非常不利于对学生思维能力的启发。因此，教师在课堂教学中，应当关注学生在课堂中的参与度，在授课时，重点培养学生问题意识，讲到知识点以及关键处，多提出“为什么”“怎么做”“还有没有其它方法”，启发学生积极参与到课堂教学中，并在不断探寻问题过程中得到思维的启发。在问题设计时，教师不仅要让学生知其然，更要让其知其所以然，培养学生问题意识出就是培养学生创新的思维能力。
4.渗透创新教育
作为教育工作者，不仅要通过多种学习方法传授学生知识，更要在教学过程中渗透创新思维能力，引导学生在掌握知识同时，对知识进行活学活用，得到思维能力提升，从而实现全面发展。在高中数学教学中，教师首先引导学生在新知识学习时开展旧知识导入，指导学生明确的思维导向，帮助其树立正确的学习方法，扫除学习中的障碍。此外，在课堂之中给予学生充分的探索空间，鼓励学生自主进行问题探索，自主寻找答案，大胆想象，在这一过程中提升学生创新思维能力。
5.培养学生观察能力
观察是发现的基础，也是创造的灵魂，实现创新的思维培养需要通过不断的观察与积累。数学本身是一门思维教学的学科，而观察是思维的触角，是学生获取知识、了解万物的重要条件，因此，在高中数学教学中要培养学生思维能力，要重点关注对学生观察能力的培养。在实践教学中，针对某一知识点，教师要引导学生从不同的角度，全方位进行观察与思考，以全局出发，避免片面思维。具体来说，在学生开展观察之前，教师要为学生提出明确的任务与方向，并发挥相应引导作用，善于利用现代化教学手段以及教学技术辅助学生进行观察，并为学生更好总结观察结果。此外，可以通过动静结合的方式，为学生的观察过程提供具有真实感以及立体感的技术支持。如将抽象数学概念进行转化成为生动、形象的三维动画，使学生更好观察与理解知识点，接受知识点。
三、结语
学生思维能力的培养不仅可以帮助学生取得好的学习成绩，同时，也为学生的成长与发展打下了良好基础。在高中数学教学中，教师要关注教学方法的创新，为学生提供广阔的学习空间，鼓励学生展示自己的个性特征，鼓励学生积极参与到课堂教学之中，勇于尝试不同的解决问题方法，发表自己独到的见解等。通过多种教学方法的应用，培养学生学习兴趣，激发思维能力，推动学生得到更加全面的发展。
参考文献：
[1]吴水龙.高中数学教学中培养学生数学思维能力的尝试[J].学周刊，2014，（20）：180.
[2]于军，于晓楠.谈在数学教学中对学生数学思维能力的培养[J].科技创新导报，2014，（02）：155-156.
[3]苏永芳.论中学数学教学中的数学思维能力的培养[J].南方论刊，2010，（S1）：72-75.