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二、语境线索到目前为止,我们在本章中讨论了在知识理解策略框架中如何使用具体方法使教师的讲授更容易为学生所理解何接受。吐字清晰、调整词汇这些策略都侧重于使用环节并避免错误理解那些已经被英语学习者所掌握的英语词汇。现在,我们将介绍能够教会非母语学生推测词义的策略。通过使用这些方法,不必非要停下正常的教学程序来讲授词义就能推断词义。