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【摘要】计算机网络的普及给整个社会的生产生活和思维方式带来巨大变化的同时也引起教育思想、模式、方法、手段的深刻变革。本文针对计算机网络的特点指出了实现计算机网络与现代体育教育相结合的必要性并从教育模式和教育手段两个方面探讨了这种结合的可能性最后分析了当前实现体育教育的网络化存在的问题并对前景进行了展望。
【关键词】计算机；网络；体育教育改革
随着计算机技术的迅速发展，计算机技术被应用到各个领域，随着各种网络技术的发展，计算机技术的发展也给体育教育的现代化带来了广阔的前景。同样也给教育工作者带来了前所未有的挑战与机遇。当网络以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维和交往方式时，传统的以课堂、课本、教师为中心的教学模式也受到了来自计算机网络的冲击，体育教育模式也要随着时代变化进行改革。
一、改变传统体育的教学模式
网络提供的是全新的交流方式，把学生、老师和家长紧紧地联系在一起，使各方面的需要和想法通过网络碰撞、沟通、整合，这是一种灵活的动态的双向乃至多向的教育和自我教育形式，是一种新的管理和自我管理机制[1]。
如果按传统的体育教学模式与落后的体育教学方法则不能及时更新陈旧的知识，不能及时抓住体育科学领域内丰富的有价值的信息造成了一些理论和方法在传授给学生时就已经是过时的这样一种现状。而体育教育作为教育系统的重要环节，既有与其他教育学科的共性又有其自身的特点。体育本身就是人文学科与自然学科等多学科的综合。这些决定了体育教育学科是一个开放的发展的创新的体系。另外目前体育课教材的选择是以竞技体育为主，大多数动作都是动态的而教学手段的单一与落后使体育教师只能采取亲自示范讲解和图解相结合的方式即所谓的“言传身教”由于教师受年龄、性别、专业和身体素质等客观条件的制约，教学时很多技术动作难以做到标准规范。学生也难以根据教师讲解示范建立正确的动作概念，从而使教学效果大打折扣。而网络具有交互性、共享性和时效性等特点。将这些特点运用在现代体育教育上可以帮助我们克服教育过程中的许多弊端。交互性网络允许用户之间进行一对一和广播的交流方式。信息可以最快的速度、最低的成本进行传递。而缺乏个性及随时性是现代体育教育中的弱项。然而借助网络学生可以到当今最先进的体育技术和战术，提高了知识先进行的同时也降低了教学难度。使体育教育更为直观与高效。所以说计算机网络技术对体育教育的影响深远，将会给传统体育教育带来深远变革。
二、更新教育的手段以及工具
目前国内绝大部分高校体育教师采用的教学方法仍以课堂授课为主要形式，条件好一点的高校会有幻灯机、投影机、多媒体计算机等教辅工具。但使用情况仍不尽人意，造成了教学手段单一形式贫乏致使学生的学习兴趣下降。因特网上丰富的体育信息资源以及方便快捷的信息获取方式为体育教学方式方法的改革提供了优越的条件。将因特网上提供的各种服务及工具用于教学将极大地丰富体育教学手段和方式。网络大量的信息资源是学生获取知识的重要途径和工具。具体到体育学科的教学中[2]。
其实高科技在竞技体育的应用就很好地为体育教育硬件改革指引了方向，例如网球运动员带着谷歌眼镜训练，能够从独特视角观看自己的发球、挥拍的动作，进而纠正自己的技术动作。同样也可以通过视频里运动员的第一视角去学习顶级运动员在赛场上观察能力，理解他们在比赛时做出的判断。在足球运动领域，运动员会配备可穿戴设备，如GPSports生产的智能内衣，GPSports内衣可以监测记录运动员场上的相对位置、速度、距离、加速度、心率、冲击负荷、反应时间、耐力和运动负荷等数据，因而可以让教练员实时了解特定运动员的体能状况、受伤后的恢复状况，对应地进行换人并调整战术。由于可以实时对运动员的心率数据进行监测。这些都是计算机网络技术应用的显著成果[3]，在高校中也可以见到我们使用计算机代替原来的人工方式去测量学生的短跑、立定跳远、坐位体前屈等成绩并有网络汇总录入校内数据库。在当下比较热门的体感技术未来也可以应用到体育教育中，是体育教育的方式得到较大的改进并使教学质量得到大幅提升。
三、人在计算机体育教育改革中的作用
领导重视：领导是推进信息化发展的关键，除了制定相应的政策外，更重要的是身体力行，强化体育教育工作的信息意识，改革传统的工作方式，要求教职工理解计算机文化，掌握基本概念，能完成常见软件的基本操作，保证信息处理的安全性、可靠性、正确性，逐渐养成对信息正确评价的行为习惯，从而放心地去使用它。
教师执行：教育部明确指出教师在教育信息化中的重要作用：教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。教育信息化给教师的教育工作带来了压力，但也带来了提高素质、发展能力的机会。专业教师是信息化的实施者，应向学生传授体育教育信息化及信息处理技术方面的知识，并充分利用计算机技术与网络平台组织教学。
学生的正确使用：众所周知计算机网络技术是一把双刃剑，如何正确的使用相关技术既需要教师的正确引导，更重要的是学生的自觉使用。
总结：计算机网络为现代体育教育注入了新的活力，也带来了新的机遇和挑战。传统的体育教育只有不断吸收来自外部的新鲜知识、信息，才能得到进步和发展。
作为当前高校在体育教育方面应认清形式，及时转变观念、更新知识。充分利用网络这一人类宝贵的知识财富。相信在不久的将来，当各种现代教育技术被广泛应用于体育教育。我们的体育事业一定会焕发蓬勃的生机和活力。
参考文献
[1]陈文勇，杨晓光.国外信息素养的意义和信息素养标准研究成果概述[J].图书馆学、信息科学、资源工作（中国人民大学复印报刊资料），2000， （5）： 143-145
[2]朱柏宁，魏巍.我国高校体育适应网络时代发展的研究[J].浙江体育科学，2001，（1）： 6-9.
[3]Sampiao， Macas V. Measuring tactical behaviour in football[J]. International journal of sports medicine. 2012， 33（5）： 395-401.
【关键词】计算机；网络；体育教育改革
随着计算机技术的迅速发展，计算机技术被应用到各个领域，随着各种网络技术的发展，计算机技术的发展也给体育教育的现代化带来了广阔的前景。同样也给教育工作者带来了前所未有的挑战与机遇。当网络以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维和交往方式时，传统的以课堂、课本、教师为中心的教学模式也受到了来自计算机网络的冲击，体育教育模式也要随着时代变化进行改革。
一、改变传统体育的教学模式
网络提供的是全新的交流方式，把学生、老师和家长紧紧地联系在一起，使各方面的需要和想法通过网络碰撞、沟通、整合，这是一种灵活的动态的双向乃至多向的教育和自我教育形式，是一种新的管理和自我管理机制[1]。
如果按传统的体育教学模式与落后的体育教学方法则不能及时更新陈旧的知识，不能及时抓住体育科学领域内丰富的有价值的信息造成了一些理论和方法在传授给学生时就已经是过时的这样一种现状。而体育教育作为教育系统的重要环节，既有与其他教育学科的共性又有其自身的特点。体育本身就是人文学科与自然学科等多学科的综合。这些决定了体育教育学科是一个开放的发展的创新的体系。另外目前体育课教材的选择是以竞技体育为主，大多数动作都是动态的而教学手段的单一与落后使体育教师只能采取亲自示范讲解和图解相结合的方式即所谓的“言传身教”由于教师受年龄、性别、专业和身体素质等客观条件的制约，教学时很多技术动作难以做到标准规范。学生也难以根据教师讲解示范建立正确的动作概念，从而使教学效果大打折扣。而网络具有交互性、共享性和时效性等特点。将这些特点运用在现代体育教育上可以帮助我们克服教育过程中的许多弊端。交互性网络允许用户之间进行一对一和广播的交流方式。信息可以最快的速度、最低的成本进行传递。而缺乏个性及随时性是现代体育教育中的弱项。然而借助网络学生可以到当今最先进的体育技术和战术，提高了知识先进行的同时也降低了教学难度。使体育教育更为直观与高效。所以说计算机网络技术对体育教育的影响深远，将会给传统体育教育带来深远变革。
二、更新教育的手段以及工具
目前国内绝大部分高校体育教师采用的教学方法仍以课堂授课为主要形式，条件好一点的高校会有幻灯机、投影机、多媒体计算机等教辅工具。但使用情况仍不尽人意，造成了教学手段单一形式贫乏致使学生的学习兴趣下降。因特网上丰富的体育信息资源以及方便快捷的信息获取方式为体育教学方式方法的改革提供了优越的条件。将因特网上提供的各种服务及工具用于教学将极大地丰富体育教学手段和方式。网络大量的信息资源是学生获取知识的重要途径和工具。具体到体育学科的教学中[2]。
其实高科技在竞技体育的应用就很好地为体育教育硬件改革指引了方向，例如网球运动员带着谷歌眼镜训练，能够从独特视角观看自己的发球、挥拍的动作，进而纠正自己的技术动作。同样也可以通过视频里运动员的第一视角去学习顶级运动员在赛场上观察能力，理解他们在比赛时做出的判断。在足球运动领域，运动员会配备可穿戴设备，如GPSports生产的智能内衣，GPSports内衣可以监测记录运动员场上的相对位置、速度、距离、加速度、心率、冲击负荷、反应时间、耐力和运动负荷等数据，因而可以让教练员实时了解特定运动员的体能状况、受伤后的恢复状况，对应地进行换人并调整战术。由于可以实时对运动员的心率数据进行监测。这些都是计算机网络技术应用的显著成果[3]，在高校中也可以见到我们使用计算机代替原来的人工方式去测量学生的短跑、立定跳远、坐位体前屈等成绩并有网络汇总录入校内数据库。在当下比较热门的体感技术未来也可以应用到体育教育中，是体育教育的方式得到较大的改进并使教学质量得到大幅提升。
三、人在计算机体育教育改革中的作用
领导重视：领导是推进信息化发展的关键，除了制定相应的政策外，更重要的是身体力行，强化体育教育工作的信息意识，改革传统的工作方式，要求教职工理解计算机文化，掌握基本概念，能完成常见软件的基本操作，保证信息处理的安全性、可靠性、正确性，逐渐养成对信息正确评价的行为习惯，从而放心地去使用它。
教师执行：教育部明确指出教师在教育信息化中的重要作用：教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。教育信息化给教师的教育工作带来了压力，但也带来了提高素质、发展能力的机会。专业教师是信息化的实施者，应向学生传授体育教育信息化及信息处理技术方面的知识，并充分利用计算机技术与网络平台组织教学。
学生的正确使用：众所周知计算机网络技术是一把双刃剑，如何正确的使用相关技术既需要教师的正确引导，更重要的是学生的自觉使用。
总结：计算机网络为现代体育教育注入了新的活力，也带来了新的机遇和挑战。传统的体育教育只有不断吸收来自外部的新鲜知识、信息，才能得到进步和发展。
作为当前高校在体育教育方面应认清形式，及时转变观念、更新知识。充分利用网络这一人类宝贵的知识财富。相信在不久的将来，当各种现代教育技术被广泛应用于体育教育。我们的体育事业一定会焕发蓬勃的生机和活力。
参考文献
[1]陈文勇，杨晓光.国外信息素养的意义和信息素养标准研究成果概述[J].图书馆学、信息科学、资源工作（中国人民大学复印报刊资料），2000， （5）： 143-145
[2]朱柏宁，魏巍.我国高校体育适应网络时代发展的研究[J].浙江体育科学，2001，（1）： 6-9.
[3]Sampiao， Macas V. Measuring tactical behaviour in football[J]. International journal of sports medicine. 2012， 33（5）： 395-401.