【摘 要】
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为改善LiMn2O4电化学性能,本研究采用不同络合体系,运用溶胶凝胶方法合成LiMn2O4正极材料,利用XRD和SEM表征材料的晶体结构和微观形貌,并测试材料的电化学性能.结果表明:2种
【机 构】
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广东机电职业技术学院,广州,510515;广西科技大学,柳州,545006
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为改善LiMn2O4电化学性能,本研究采用不同络合体系,运用溶胶凝胶方法合成LiMn2O4正极材料,利用XRD和SEM表征材料的晶体结构和微观形貌,并测试材料的电化学性能.结果表明:2种络合体系合成的LiMn2O4材料为单相尖晶石结构,颗粒分布均匀.溶胶凝胶法醋酸-柠檬酸盐体系材料制备的LiMn2O4材料具有优良的电化学性能.
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【摘 要】本文结合对园本教研相关理念的理解和把握，对当前园本教研中存在的突出问题进行了梳理和剖析，并提出了具有较强可操作性和可复制性的优化策略。 【关键词】幼儿教育 教师发展 园本教研 近些年来，随着幼教改革的稳步推进，园本教研作为幼儿园所教研活动的新模式，不仅成为推动幼儿园所可持续发展的催化剂，更为幼儿教师的专业化成长提供了高层次平台，其思想和理念正日益深入人心，并逐渐成为幼教领域研究的
【摘 要】学生意志力的培养是促进学生全面发展的重要基石，作为中学生的主要课程之一，在语文教学中培养学生意志力是最有效的方法和手段。本文就如何在语文教学中培养学生意志力做了深入的研究。 【关键词】中学生；语文；意志力；培养 一、语文教学中对学生意志力培养存在的问题 我国目前教育形式下，对中学生意志力的培养尚显不足，对于这些知识储备尚浅的中学生来说，在语文教学中培养意志力是最可行的途径之一。
【摘要】在作文教学实践中，学生写作文最难的是无材料可写。因此，在作文教学中首先应考虑让学生有材料可写，教会学生积累材料、选择材料、使用材料。 【关键词】作文 材料 作为教学是初中语文教学的重要组成部分。全日制义务教育《语文标准》（实验稿）第二部分课程标准总目标第8条指出：“能具体明确文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作。”这也是一个中学生必备的素质之一。 在
【摘 要】针对高等职业教育的特点,探讨了高职数学教学方面存在的一些问题, 并就目前高职数学教学存在的问题提出了对策，以促进高职数学教育的发展。 【关键词】高职 数学 教学 问题 数学是高职理工科专业的一门必修课，它担任着培养学生分析问题、解决问题的能力的重任，并为专业课的学习提供必要的数学知识和基本工具。但是数学远远没有起到其应有的作用，有些学生甚至把数学学习当成了一种负担。并且随着改革的
在塔克拉玛干沙漠的不同位置采集两种沙粒进行成分、性质的分析测试,发现有一组沙粒平均粒径小、有机质含量低、SiO2与长石含量高,处理后符合一些高分子材料对填料的要求,节
思想品德教育，是语文教学的一项重要任务，思想品德教育必须根据语文学科的特点，渗透在教学过程中，起到潜移默化的作用。那么，如何在语文教学中更好地完成这项任务呢？下面笔者就这个问题谈一谈自己的体会。 一、巧设导言，创造情境 导言设计得好，就为这节课教学的成功打下良好的基础。因此，如果教师能够从文章所表现的思想内容的角度设计出一个牢牢抓住学生心魄的导言，就能够牵动学生的思想感情，这样不仅可以激发学生
苏霍姆林斯基曾说：“教师讲话带有审美色彩，这是一把最精致的钥匙。它不仅开发情绪的记忆，而且深入到大脑最隐蔽的角落。”可见美的语言对学生的影响。在这方面，语文教学比其他任何学科都表现得更为突出。教师教学语言的美，一方面来自语言表达的准确、恰当和生动，另一方面则来自教学语言中速度的快慢、节拍的强弱、力度的大小等的交替交换，以及句子长短、语调升降的有规律变化。这种抑扬顿挫、富有韵律感的教学语言使教学具有
【摘要】随着新课程的实践、深入和交流，教师们积极地从课外寻求学习资料，极好地拓展了学生的阅读空间，深化了学习内容升。然而，在教学中对文本的利用度不高，很多优秀的教材的“边边角角”都被弃置不用。本文通过对教材“边边角角”的使用价值和使用要领的阐述表明自己的观点。 【关键词】使用价值 教材“边边角角” 功能 方法 《语文新课程标准》的基本理念告诉我们“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域……使学
读书贵有疑.宋人朱熹说:“读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进.”明人陈献章说:“前辈学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进.疑者,觉悟之机也.一番觉悟,一番长进.
为了更好的实施新课标，提高课堂教学的整体效益，我校在县教科室地指导下，进行了“人人讲、个个评”的大练兵活动。通过这次大练兵活动给我们学校的教学带来了新气象，新变化，给课堂注入了新的活力。使我们懂得要提高课堂教学整体效益，关键在于优化课堂教学。那么怎样才能优化课堂教学？我们主要从以下三个方面着手： 一、优化课堂导入，提高课堂效益。 兴趣是最好的老师。因此在课堂上，我非常注重导入新课这一环节，根据