【摘 要】
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古人云:“凡事预则立,不预则废.”对于我们的初中数学学习,更应该提前预习,以便在正式的学习中能够心中有数,有的放矢.充分发挥学生在课堂上的主体地位.从而实现学生的个性化
【机 构】
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辽宁省阜新市彰武县苇子沟九年制学校,辽宁 阜新 123212
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古人云:“凡事预则立,不预则废.”对于我们的初中数学学习,更应该提前预习,以便在正式的学习中能够心中有数,有的放矢.充分发挥学生在课堂上的主体地位.从而实现学生的个性化发展.然而,学生们这方面所达到的效果总是不尽人意.近年来,随着我国社会的不断发展和现代化信息社会全面推进,互联网在我国已经得到了全面普及,进一步加快了大数据时代的建设进程.基于这种现状对于我国初中数学的教育教学方面也应该紧随大数据时代的脚步对其进行有效的应用.在大数据时代的背景下充分的发挥信息化技术的作用,引导学生预习有个性,学习有方向,教师教学方向有据可寻,指导方向有据可依,实现初中数学的精准教学.
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