【摘 要】
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我校经过长期的办学实践,施行了“九年一贯,五四分段”的教育管理模式,在五年级升入六年级时进行分班重组,在实践中将分班重组过程与新班级建设精致化,在确保教育公平的同时,
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我校经过长期的办学实践,施行了“九年一贯,五四分段”的教育管理模式,在五年级升入六年级时进行分班重组,在实践中将分班重组过程与新班级建设精致化,在确保教育公平的同时,促进学生平稳过渡,获得更多的发展机会和发展平台。
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