【摘 要】
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5月19日，上汽大通汽车有限公司与上海市群益职业技术学校签署校企合作战略协议，设立“上汽大通班”，按照现代学徒制人才培养理念，定向培养汽修、营销专门人才。上汽大通向群益职校捐赠3辆整车和相关设备，协助安排学生前往服务商所在地开展实习实训。学生在学徒期间，由学校教师和上汽大通技师组成“双元”教师团队提供指导。上汽大通服务商指定带教师傅，负责学生的日常带教和管理工作。此外，群益职校定期派教师赴无锡汽车
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5月19日，上汽大通汽车有限公司与上海市群益职业技术学校签署校企合作战略协议，设立“上汽大通班”，按照现代学徒制人才培养理念，定向培养汽修、营销专门人才。上汽大通向群益职校捐赠3辆整车和相关设备，协助安排学生前往服务商所在地开展实习实训。学生在学徒期间，由学校教师和上汽大通技师组成“双元”教师团队提供指导。上汽大通服务商指定带教师傅，负责学生的日常带教和管理工作。此外，群益职校定期派教师赴无锡汽车工厂生产一线实践，增强教师专业实践能力。对于通过首轮面试的“上汽大通班”应届毕业生，上汽大通将与之签订实习合同，面试内容涵盖上汽大通V80、G10和电动车的主要技术理论课程和实车演练。通过培训的实习生将正式被上汽大通录用，成为一线服务商维修技师。
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摘 要 基于政策工具视角，采用内容分析法，构建政策工具（X）、政策内容（Y）和时间序列（Z）三维框架，对53份中职“双师型”教师队伍建设（1994-2020年）政策文本进行计量分析。研究发现：政策工具类型使用不均衡，命令工具和能力建设工具应用过多;政策内容间存在较大差异，培养培训体系和教师管理内容过于集中;政策工具作用于政策内容的均衡性不足，存在配置差异。建议未来合理优化政策工具整体结构，实现工具
摘 要 对各年度地方高校创新创业教育典型案例的研究发现，各校以理念创新为引领，以构建特色化的创新创业教育模式或体系为行动抓手，将理念落实于行动的各个环节，将组织、课程、资源、平台等要素嵌入到创新创业教育生态体系中，形成了“行动有理念、教育有体系、实训有基地、孵化有平台、服务有保障”的工作推进模式。其中，多元融合与多层递进的课程体系、多元协同与多层衔接的平台体系构成了地方高校创新创业教育生态体系最重
摘 要 2018年5月17日，由教育部学校规划建设中心、中华職业教育社、应用技术大学（学院）联盟主办，驻马店市人民政府、黄淮学院承办的第五届产教融合发展战略国际论坛在河南省驻马店市召开，论坛以“扎根中国大地办大学——新时代产教融合新作为”为主题，围绕现代化产业体系、乡村振兴战略、新型城镇化与人力资源供给等核心议题，探讨新时代中国高校服务国家战略特色发展的途径。论坛体现了突出扎根中国大地办大学的根本
摘 要 线上线下混合教学模式可以颠覆传统教学流程，打造线上线下有机结合的“金课”可以助力高职院校专业核心课程改革。哈尔滨职业技术学院机电类专业打造《自动化生产线安装与调试》线上线下混合式“金课”的做法是：对该课程进行课程分析;结合课程分析和调研分析设计线上线下混合式教学模式;从“导、学、做、评、拓”五个环节实施线上线下混合教学。开展“金课”建设需要从提高教师教学设计理念、提高教师智能化教学能力、加
摘 要：采用访谈法、个案法等方法，从传承主体、传承内容和传承场域三方面，对南昌工程学院在实践中探索出的“一院一品”传承模式进行了解读与分析。结论为：民族传统体育“一院一品”传承模式是民族传统体育在高校传承的有效方式。该模式主要包括以二级学院为单元培育“联动式”传承主体，以特色品牌为抓手打造“特色化”传承内容，以赛事平台为基础构建“协作式”传承场域。 关键词：民族传统体育;文化传承模式;高校传承;
摘 要 清末新政时期科举制度的废除和新教育制度的建立，是中国教育史上的重大转折。东北地区农科职业学校，正是在这一转折时期逐步建立起来的。清末新政时期东北农科职业学校的兴办，掀开了东北近代农业教育史的序幕。尽管当时东北农科职业学校规模不大，培养学生数量不多，但在推动东北地区农业发展方面起到了積极的引导和促进作用，同时作为东北农科职业教育发展史上的一个重要起点，具有重要意义。 关键词 清末新政;东北
摘 要 “一带一路”倡议与高职教育国际化发展具有极高的耦合关联度。基于对2019年全国1344所高职院校质量年度报告的分析发现，“一带一路”背景下，我国高职教育国际化主要呈现出三种实践样态，即职教“原材料”“半成品”和“成品”的国际化。虽然高职教育国际化水平逐年攀升，但也存在国际化战略不清、资源虚耗，国际化协作不够、各自为战，国际影响力地域相差悬殊，职教国际化品牌缺乏等问题。为进一步推进我国高职教
重建与新生 1950年9月学校的重建，可以说是一次新生。从时代环境来说，它发生在新中国成立之后，是新中国举办的学校。从主办单位来说，学校的主办单位为黄河水利委员会，是行业主管单位水利部的派出机构，这使学校有了鲜明的行业背景，这是以前学校建校20年来从未有过的。从而使学校摆脱了以前在“厅立”“省立”“国立”之间转换、最终由于行业背景过弱不免归于消亡的局限，使学校与新中国受到高度重视的水利事业紧密联
摘 要 以江苏省4所高职院校的346名应届毕业生为调查对象，探察高职毕业生社会支持与应付方式对心理健康的影响机制。结果发现：高职毕业生的心理健康水平总体较好，应付方式、心理健康在性别上存在显著差异，社会支持在专业上存在显著差异;社会支持、成熟型应付方式与心理健康水平呈正相关，不成熟型应付方式、混合型应付方式与心理健康水平呈负相关;应付方式各维度在社会支持和心理健康间起部分中介作用。研究认为，对高职
内 涵 学校汽车制造与装配技术专业为国家示范专业，在国内率先实施工学交替教学模式。确立培养学生两个发展通道。技术发展通道为班组骨干、多能工、优秀人才、高级专家；管理发展通道为班组长、工段长、专项管理人员、车间副主任等。为更好培养复合型人才，学校探索实施车间式教学模式，在第2学期开展车间式教学，第3学期到企业车间顶岗实习，如图1所示。 车间式教学模式是从职业岗位对员工的职业技能和素养要求出发，在