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兴趣是最好的教师。加强“高效趣味”课堂建设,对提高小学数学教学质量具有非常重要的推动作用。文章在分析“高效趣味”课堂内涵与意义的基础上,基于汉语修辞手法的视角,依据工作实际,运用了巧用拟人、打比方、夸张等手法,激发学生的学习兴趣,提高课堂效果。
小学数学"高效趣味"课堂教学策略探索
【摘 要】
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兴趣是最好的教师。加强“高效趣味”课堂建设,对提高小学数学教学质量具有非常重要的推动作用。文章在分析“高效趣味”课堂内涵与意义的基础上,基于汉语修辞手法的视角,依
【机 构】
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山东省淄博市沂河源学校
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2019年4期
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