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摘要：怎样让幼儿感受家乡的变化和发展，激发他们爱家乡的美好情感？就要让农村的环境和幼儿互动起来。一是从认识家乡美和感受家乡美开始，让幼儿走进家乡的大自然；二是利用农村丰富的社会和自然资源，开展各种区角活动，进一步挖掘、整理家乡民间游戏，拓宽活动天地；开展游戏活动，手工制作，歌谣进课堂活动。
关键词：农村环境；幼儿；互动
环境是重要的教育资源，幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。在幼儿的生活中怎样让幼儿感受家乡的变化和发展，激发他们爱祖国，爱家乡，爱人民的情感呢？这就要让农村的环境和幼儿互动起来。
一、认识家乡。感受家乡
（一）让幼儿走进家乡的大自然
让幼儿走进家乡的大自然，是幼儿主动学习的重要途径，它不但能开阔幼儿的视野，解放幼儿的空间，还能让幼儿在无拘无束的大自然中释放情怀、寻求大自然的奥秘。因此，我们充分抓住家乡的自然优势，让幼儿尽情地投入到大自然的怀抱，尽情享受温暖的阳光。春天，孩子们会轻轻抚摸垂丝的柳条，来到果园和桃花比美，和蝴蝶嬉戏；来到树林，惊喜发现一个又一个的小嫩芽，惊叹仰望一棵又一棵高大的杨树。秋天，孩子们吸入到了小草的清香，静静聆听小鸟的欢唱。在大自然的怀抱中，孩子们兴趣盎然、放飞遐想、陶冶情操，获得了美的感受。在孩子们投入大自然怀抱的同时，要及时抓住孩子的兴趣点，开展一系列的教育活动。如：在由郊游引发的教育活动中，孩子们学会了观察、思考，学会了自我管理、自我选择。引领幼儿走向自然，走向社会，孩子的生活才会绚丽多彩，才能发现、观察到家乡的美丽与富饶，才能激发他们热爱家乡的美好情感。
（二）让幼儿走进家乡的生活
利用家乡的生活文化，开展带领幼儿走出幼儿园的活动，找一找、看一看家乡的特产、名胜古迹，共同收集各类资料、图片、照片。在这种活的环境中，把贴近孩子生活的民俗文化运用到教育活动中，让孩子们感受到家乡民俗文化的特殊魅力，了解到了家乡劳动人民的淳朴与聪慧。激发他们热爱家乡的美好情感。
二、利用農村丰富的社会和自然资源
组织和开展丰富多彩的幼儿活动，引导幼儿实际感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感。
（一）认识利用家乡自然素材，开展各种区角活动
1.自然角。在教室的一角、窗台或廊沿上放置一些小动植物，孩子们在这里看到蝌蚪怎样变成青蛙，小鱼怎样游泳、呼吸，螃蟹怎样行走，种子怎样出土、发芽；知道植物生长需要水分、空气和阳光。捉些蝴蝶、蜻蜓扎在泡沫板上制成动物标本，采集各种树叶、种子制成植物标本供幼儿展览。激发幼儿的好奇心，让他们学会观察、学会发现，开阔视野，懂得节约，养成爱劳动的好习惯。
2.数学角。农村家乡丰富的自然物与日常生活中的废旧物品为幼儿操作学习提供了很好的教具学具。如：小班幼儿可利用玉米、大豆、花生等，按种类、大小、颜色分类、认识和学习；中班幼儿可进行数数、一一对应、排序、分类练习；大班幼儿可进行数的组成、加减运算的练习；用废旧毛线进行自然测量；用火柴棒进行拼图；在串珠、串纽扣活动中进行数数……幼儿在游戏操作过程中，通过观察、分析、比較，既能逐渐对数学方面有所了解，同时又发展了幼儿思维的准确性、敏捷性、创造性。
3.美工角。农村用来做美工的材料可谓种类繁多、丰富多彩，如：玉米缨、小麦杆、狗尾草、树叶、石子等，引导幼儿运用这些材料进行再加工、再创造。如：用高粱杆制作的眼镜、用地瓜叶柄制作的耳坠、手链，用麦杆编制的戒指、烟袋，用狗尾草编成的小兔、小狗，用树叶、种子粘贴各种小动物等。幼儿在操作中学会了剪、团、粘、贴、撕、画等技能，锻炼了孩子手指的灵活性，提高了幼儿的观察力、创造力和表现力，培养了他们的审美情趣。
（二）挖掘、整理家乡民间游戏，拓宽活动天地
1.游戏。家乡民间游戏广为流传，深受幼儿喜欢。利用家乡民间游戏，组织幼儿活动，是有很大的好处：抓石子、弹核、转陀螺、打瓦等游戏能促进幼儿小肌肉发展；赶牛山、爬梯子、鸡毛蒜皮等多种棋类游戏能发展幼儿智力；踢毽子、跳房、捉迷藏、拉大锯、切西瓜、贴烧饼等游戏能锻炼幼儿大肌肉。有的游戏可以帮助幼儿发展动作的协调性、敏捷性和平衡陛。如：买锁、瞎子摸瘸子、警察抓小偷、老鼠钻洞、老鹰捉小鸡等。这些民间游戏可以较好的发展幼儿走、跑、跳、钻、动手等基本能力，为提高幼儿的运动能力和技能奠定良好的基础
2.手工。泥巴是土生土长的孩子们的最好游戏材料。幼儿用泥巴制作糕点、糖果、面条、水饺、小锅、小碗、捏个磨来磨“粮食”，捏群鸡、鸭、鹅来做客……而蔬菜玩偶中用各种蔬菜经过粘贴、拼插与绘画，辣椒变成了小老鼠、胡萝卜变成了小鱼、洋葱变成了小娃娃、土豆变成了小肥猪、芸豆变成了蚂蚱，甚是可爱。麦秸、芦杆、稻草等材料制作的小作品会给人耳目一新的感受，让幼儿发挥想象力大胆操作。
3.歌谣：传统的民间歌谣语言幽默、诙谐、简练、易记，如：拍手对对歌游戏；你拍一，我拍一，马莲开花二十一，二五六、二五七……九九八十一，幼儿在拍手游戏的过程中练习了数数。儿歌“五个兄弟在一起”：老大矮胖子，老二有主意，老三个儿高，老四心儿细，老五最最小，是个小弟第，五个兄弟在一起，团结起来有力气。幼儿在学说儿歌的同时，学会了点数，激发了幼儿对数数的兴趣，形成了团结友爱的品质。
关键词：农村环境；幼儿；互动
环境是重要的教育资源，幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。在幼儿的生活中怎样让幼儿感受家乡的变化和发展，激发他们爱祖国，爱家乡，爱人民的情感呢？这就要让农村的环境和幼儿互动起来。
一、认识家乡。感受家乡
（一）让幼儿走进家乡的大自然
让幼儿走进家乡的大自然，是幼儿主动学习的重要途径，它不但能开阔幼儿的视野，解放幼儿的空间，还能让幼儿在无拘无束的大自然中释放情怀、寻求大自然的奥秘。因此，我们充分抓住家乡的自然优势，让幼儿尽情地投入到大自然的怀抱，尽情享受温暖的阳光。春天，孩子们会轻轻抚摸垂丝的柳条，来到果园和桃花比美，和蝴蝶嬉戏；来到树林，惊喜发现一个又一个的小嫩芽，惊叹仰望一棵又一棵高大的杨树。秋天，孩子们吸入到了小草的清香，静静聆听小鸟的欢唱。在大自然的怀抱中，孩子们兴趣盎然、放飞遐想、陶冶情操，获得了美的感受。在孩子们投入大自然怀抱的同时，要及时抓住孩子的兴趣点，开展一系列的教育活动。如：在由郊游引发的教育活动中，孩子们学会了观察、思考，学会了自我管理、自我选择。引领幼儿走向自然，走向社会，孩子的生活才会绚丽多彩，才能发现、观察到家乡的美丽与富饶，才能激发他们热爱家乡的美好情感。
（二）让幼儿走进家乡的生活
利用家乡的生活文化，开展带领幼儿走出幼儿园的活动，找一找、看一看家乡的特产、名胜古迹，共同收集各类资料、图片、照片。在这种活的环境中，把贴近孩子生活的民俗文化运用到教育活动中，让孩子们感受到家乡民俗文化的特殊魅力，了解到了家乡劳动人民的淳朴与聪慧。激发他们热爱家乡的美好情感。
二、利用農村丰富的社会和自然资源
组织和开展丰富多彩的幼儿活动，引导幼儿实际感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感。
（一）认识利用家乡自然素材，开展各种区角活动
1.自然角。在教室的一角、窗台或廊沿上放置一些小动植物，孩子们在这里看到蝌蚪怎样变成青蛙，小鱼怎样游泳、呼吸，螃蟹怎样行走，种子怎样出土、发芽；知道植物生长需要水分、空气和阳光。捉些蝴蝶、蜻蜓扎在泡沫板上制成动物标本，采集各种树叶、种子制成植物标本供幼儿展览。激发幼儿的好奇心，让他们学会观察、学会发现，开阔视野，懂得节约，养成爱劳动的好习惯。
2.数学角。农村家乡丰富的自然物与日常生活中的废旧物品为幼儿操作学习提供了很好的教具学具。如：小班幼儿可利用玉米、大豆、花生等，按种类、大小、颜色分类、认识和学习；中班幼儿可进行数数、一一对应、排序、分类练习；大班幼儿可进行数的组成、加减运算的练习；用废旧毛线进行自然测量；用火柴棒进行拼图；在串珠、串纽扣活动中进行数数……幼儿在游戏操作过程中，通过观察、分析、比較，既能逐渐对数学方面有所了解，同时又发展了幼儿思维的准确性、敏捷性、创造性。
3.美工角。农村用来做美工的材料可谓种类繁多、丰富多彩，如：玉米缨、小麦杆、狗尾草、树叶、石子等，引导幼儿运用这些材料进行再加工、再创造。如：用高粱杆制作的眼镜、用地瓜叶柄制作的耳坠、手链，用麦杆编制的戒指、烟袋，用狗尾草编成的小兔、小狗，用树叶、种子粘贴各种小动物等。幼儿在操作中学会了剪、团、粘、贴、撕、画等技能，锻炼了孩子手指的灵活性，提高了幼儿的观察力、创造力和表现力，培养了他们的审美情趣。
（二）挖掘、整理家乡民间游戏，拓宽活动天地
1.游戏。家乡民间游戏广为流传，深受幼儿喜欢。利用家乡民间游戏，组织幼儿活动，是有很大的好处：抓石子、弹核、转陀螺、打瓦等游戏能促进幼儿小肌肉发展；赶牛山、爬梯子、鸡毛蒜皮等多种棋类游戏能发展幼儿智力；踢毽子、跳房、捉迷藏、拉大锯、切西瓜、贴烧饼等游戏能锻炼幼儿大肌肉。有的游戏可以帮助幼儿发展动作的协调性、敏捷性和平衡陛。如：买锁、瞎子摸瘸子、警察抓小偷、老鼠钻洞、老鹰捉小鸡等。这些民间游戏可以较好的发展幼儿走、跑、跳、钻、动手等基本能力，为提高幼儿的运动能力和技能奠定良好的基础
2.手工。泥巴是土生土长的孩子们的最好游戏材料。幼儿用泥巴制作糕点、糖果、面条、水饺、小锅、小碗、捏个磨来磨“粮食”，捏群鸡、鸭、鹅来做客……而蔬菜玩偶中用各种蔬菜经过粘贴、拼插与绘画，辣椒变成了小老鼠、胡萝卜变成了小鱼、洋葱变成了小娃娃、土豆变成了小肥猪、芸豆变成了蚂蚱，甚是可爱。麦秸、芦杆、稻草等材料制作的小作品会给人耳目一新的感受，让幼儿发挥想象力大胆操作。
3.歌谣：传统的民间歌谣语言幽默、诙谐、简练、易记，如：拍手对对歌游戏；你拍一，我拍一，马莲开花二十一，二五六、二五七……九九八十一，幼儿在拍手游戏的过程中练习了数数。儿歌“五个兄弟在一起”：老大矮胖子，老二有主意，老三个儿高，老四心儿细，老五最最小，是个小弟第，五个兄弟在一起，团结起来有力气。幼儿在学说儿歌的同时，学会了点数，激发了幼儿对数数的兴趣，形成了团结友爱的品质。