【摘 要】
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<正>有教无类是我国悠久历史文化中最闪耀人性光辉的传统智慧,为我国人民大众享有公平教育机会首开先河,为我国优秀儒家文化的千年传承做出了重要功绩,为我国文明成为东方明
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<正>有教无类是我国悠久历史文化中最闪耀人性光辉的传统智慧,为我国人民大众享有公平教育机会首开先河,为我国优秀儒家文化的千年传承做出了重要功绩,为我国文明成为东方明珠贡献了独特基因。但是,我们对有教无类智慧历史价值的理解存在争辩与局限,所以要准确把握有教无类智慧的思想和内涵。有教无类智慧的产生有其独特的社会历史背景。学在官府是奴隶社会的传统,有教是奴隶主贵族的特权,
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“做创生意义的责任人”是江苏省无锡市积余实验学校的培养目标，目标提出让师生在学校生活中主动创造生命的意义，生长生命的意义，为未来走向幸福蓄积积极的能量，沉淀人生的底蕴。 在用“做有意义的教育”教育主张分析、统整、凝聚学校师生思想和力量后，学校需要围绕“做‘有意义’的教育”理清发展的具体路径和基本框架，概括起来主要从以下四个方面取径。 培育具有积极人格的人 积极的人格特质是古今中外成功之人的成
兴趣是学习最好的老师，这是大家公认的真理。象棋学习，较之其他学科更加耗时耗力，枯燥乏味。整天对着棋局摆棋打谱，只有找到兴趣这位好老师，才能调动学生的学习积极性，使他们集中注意力，达到获取知识、探究未知的最佳心态。因此，激发学生学习兴趣是促使学生主动参与象棋学习的前提。如何培养学习兴趣呢？笔者在这方面作了一些研究和实践，也取得了较好的成果。 棋枰心语——勤写学棋心得 借助语文学科的经验，笔者经常
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将项目学习教学法引入课堂教学，赋予学生一个能动的角色，即问题的解决者、决策者、调查者、记录者和评价者，充分发挥学生的主体作用和强势智能，可以使课堂教学取得更大的实效。 项目学习教学法作为优化课堂教学的一个重要“杠杆”，在实施时，我们应注意选准以下四个“支点”，以期收到“四两拨千斤”的效果。 支点一：任务 [课堂描述] 师：同学们，你们知道我们学校的特色吗？（项目学习）漫步校园，你们是否发现
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5月14日，世界级明星成龙在北京宣武区委书记王宁（右）的陪同下，来到老舍茶馆，听大碗茶琴、观京味民俗、品茶膳小吃、喝“老二分”茶。图为宣武区委书记王宁向成龙赠送老舍茶馆大铜