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【摘 要】乡村学校在发展中面临着很多的困境，这虽有客观上的学校合并、生源转移到城市等原因，但影响最为深刻的是乡村学校对学生和家长缺少一定的吸引力。因此，加强自身建设，不断提高硬件水平，注重内涵建设，通过提升服务品质来推动整个学校的综合实力，进而促进综合发展乃是乡村学校发展的当务之急。
【关键词】乡村学校；实力；硬件建设；软件建设；内涵
乡村学校由于办学条件、教育理念等原因，与城市有着很大的差距，再加上近些年大量农村人口流向城市，使得乡村学校的生源不断减少，乡村学校的教育面临很大的困难。在此情况下，乡村学校必须从乡村实际出发，客观分析自己的不足，认真研究对策，尤其是在学校的管理、办学理念等方面要提高，通过提升自己各方面的实力，不断提高乡村教育的吸引力。
一、乡村学校发展中应提高自己的哪些“实力”
乡村学校要得到更好的发展，必须提高自己的实力，留住更多的农村学生，这已经成为广大教育人士的共识。在这些实力里，主要包括两方面的内容：一是硬实力。乡村学校可以向政府申请加大投入，或者企业赞助等方式筹集资金，从校园建筑、现代化教学设备的配备、宿舍条件的改善等方面进行提升。而要提升硬实力，解决问题的关键在于资金，资金有了保障，改善办学条件就会有立竿见影的效果。二是软实力。软实力内涵丰富，主要包括学校的各种管理、制度建设、教师的素质、教师的教书育人的水平、科研能力等。软实力是一个长期的不断发展的过程，但也是家长和学生更看重的，在硬件实力相差不大的情况下，提高学校的管理和服务能力，以及教育水平就成为学校办学成功的关键所在。
二、乡村学校应如何提高自己的“实力”
1. 用新理念开辟学校管理高地
学校要抓好管理，必须用科学的理念来指导。结合教育发展形势和现代社会实际，乡村学校在管理中主要坚持以下理念：
一是“以人为本”的理念。在学校的管理中，坚持“以人为本”理念，就是要把师生的需求放在第一位，为师生创造优质的教书育人、学习成长的良好环境氛围。学校在严格管理的同时，要更多地对师生的生活进行关心，让其感受学校的温暖。
二是科学发展的理念。科学发展就是要遵循发展的基本规律，要遵循教育的一般规律。例如，学校可以建立科学的奖惩制度，不以考试成绩作为对学生、教师的唯一评价标准；同时尊重学生的学习规律和教师的成长规律。
三是依法治校的理念。依法治校就是要把学校的各项工作纳入到制度中，用制度管人，这样可以避免以人管人的片面发展。这要求学校必须在《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律的许可范围内，制定切合学校实际的出勤、考核、评优评先，以及学生守则、三好学生、优秀学生干部等的具体标准。须注意的是，对这些制度和政策，学校必须予以严格落实，做好监督，保证程序合法规范，并要对于各种评定结果进行公示，保证公允。
2. 让“软教研”提升教育“硬实力”
乡村学校的实力，归根结底还是要落脚到“软实力”，通过“软实力”来提升学校的管理能力和综合实力。这些“软实力”主要有：
一是教科研能力。教科研能力是一个学校教师对教学、科学研究的重要反映，也是评价一个学校综合实力的重要指标。乡村学校应通过加强管理，建立激励机制，不断促进教师的科研实力；通过邀请校外专家加强对教师的培训指导，逐渐提高教师的科研水平。同时，教师也应积极参与学校和各级协会组织的教学改革、科研项目，积极撰写教学论文，结合学校实际进行研究，从而有力推动学校的教学改革。
二是德育管理水平。学生的德育素质是现代教育的重点。在社会多元化的今天，学生面临着更多的诱惑和选择，若不加强思想教育，很容易误入歧途。加强对德育的科学研究，能够不断提高学生的思想品质，对其树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。
3. 用信息技术淡化“乡土味”
乡村学校要提高自己的办学实力，提高管理效率，就必须借助现代科学技术，充分利用信息技术来淡化自己的“乡土味”。信息技术在校园中有着诸多运用。
首先，可以利用信息技术激发学生的学习兴趣。教师要善用多媒体等现代信息技术进行授课，充分发挥互联网的作用，逐渐把学生吸引到课堂学习中。例如，教师可以利用多媒体展示一些与讲授内容相关的图片、影视资料、音乐等，同时还能给学生以耳目一新之感。学校也可以借助网络开展一些知识竞赛、挑战赛等，通过全新的途径让学生在娱乐中参与学习，提高兴趣。
其次，现代信息技术可以提高教师的备课效率。教师备课是教学的重要环节，通过信息技术，学校内部各教师之间，以及学校与外部世界可以联系起来，使教师的科研成果、教学经验等实现资源共享，教师可以随时把最新的知识和方法拿来运用，提高备课效率。
最后，通过信息技术，学校可以提高管理效率。现代学校管理理念之一就是管理的精细化。例如，学校使用专门的考勤机，不仅节省了人力资源，还可以有效避免“人情”考勤的问题。
4. 让乡土文化滋养学生心灵
乡村学校的发展，离不开文化的支撑。提升乡村学校的实力，从根本上来说，还是要确保“产品”的质量，要用乡土文化滋养学生的心灵，不断提升学生的修养，加强学生的内涵建设。乡土文化内容丰富，学校要不断运用科学方法将其效能最大化。
首先，要让学生学习我国的传统美德。传统美德是中华民族民族精神的重要组成内容，通过这些能够让学生养成勤奋好学、尊老爱幼、见义勇为、甘于奉献等良好品德，这是一个人的立人之本，也是一个学生必须具有的良好品质。
其次，可以邀请附近农村老党员、优秀人士来学校开展讲座。这些人士具有朴素的、优美的品质，不但优秀，更能贴近学生的实际，容易拉近与学生的距离，会有更好的效果。
最后，可以围绕乡土文化来举办一些活动，通过活动，让学生在参与中不断进行学习，逐渐进行渗透。例如，可以围绕家乡文化的主题开展演讲比赛，让学生去搜寻家乡优美的景色、身边的好人好事，以及家乡的文物古迹，这样学生不仅主动探索，而且能够在潜移默化中得到思想的升华。
三、乡村学校提高自己“实力”应注意的事项
1. 要遵循循序渐进的规律
乡村学校在发展中要实事求是，按照客观规律办事，遵循教学和学生发展的规律，通过加强管理逐渐提升自身的实力。学校是教师成长、学生成才的重要场所，作为学校的领导和管理人员，要不断提升为师生服务的水平，强化服务育人，为师生提供尽可能好的优质的“软硬环境”。
2. 要脚踏实地做到不攀比
在乡村学校的发展中，管理者要对学校进行科学的定位，树立明确的发展目标。乡村学校要同时结合学校自身的实际，量力而行，切不可为逞一时之强而盲目攀比；要真心实意为学校师生负责，注重能力发展，加强内涵建设。若一味追求学校规模的扩张、硬件建设，或将使学校背上沉重的负担，从而走上错误的发展道路。
总之，乡村学校在发展中要通过不断的努力来提升自己的办学实力，以吸引更多学生加入到学习中。同时，学校实力的提升必须按照科学发展观的要求，加强硬件建设，为师生提供优越的教学和学习环境，更要注重内涵建设，不断提高学生的综合素质，进一步提升学校的文化品质。
■参考文献
[1]刘敏.加强校园文化建设 提升学校发展软实力[J].辽宁广播电视大学学报，2010（01）.
[2]许序修.基于校长领导力的学校软实力提升[J].中国教育学刊，2014（04）.
[3]周振枢，黄建辉.加强内涵建设 增强办学实力——茂名市交通高级技工学校谱写发展新篇章[J].南方论刊，2012（07）.
[4]李彬.浅谈小学学校管理的有效运用方式[J].亚太教育，2015.
[5]邬志辉.西部农村小学发展规划：现实可能、主体选择与实践策略[J].教育发展研究，2011（06）.
【关键词】乡村学校；实力；硬件建设；软件建设；内涵
乡村学校由于办学条件、教育理念等原因，与城市有着很大的差距，再加上近些年大量农村人口流向城市，使得乡村学校的生源不断减少，乡村学校的教育面临很大的困难。在此情况下，乡村学校必须从乡村实际出发，客观分析自己的不足，认真研究对策，尤其是在学校的管理、办学理念等方面要提高，通过提升自己各方面的实力，不断提高乡村教育的吸引力。
一、乡村学校发展中应提高自己的哪些“实力”
乡村学校要得到更好的发展，必须提高自己的实力，留住更多的农村学生，这已经成为广大教育人士的共识。在这些实力里，主要包括两方面的内容：一是硬实力。乡村学校可以向政府申请加大投入，或者企业赞助等方式筹集资金，从校园建筑、现代化教学设备的配备、宿舍条件的改善等方面进行提升。而要提升硬实力，解决问题的关键在于资金，资金有了保障，改善办学条件就会有立竿见影的效果。二是软实力。软实力内涵丰富，主要包括学校的各种管理、制度建设、教师的素质、教师的教书育人的水平、科研能力等。软实力是一个长期的不断发展的过程，但也是家长和学生更看重的，在硬件实力相差不大的情况下，提高学校的管理和服务能力，以及教育水平就成为学校办学成功的关键所在。
二、乡村学校应如何提高自己的“实力”
1. 用新理念开辟学校管理高地
学校要抓好管理，必须用科学的理念来指导。结合教育发展形势和现代社会实际，乡村学校在管理中主要坚持以下理念：
一是“以人为本”的理念。在学校的管理中，坚持“以人为本”理念，就是要把师生的需求放在第一位，为师生创造优质的教书育人、学习成长的良好环境氛围。学校在严格管理的同时，要更多地对师生的生活进行关心，让其感受学校的温暖。
二是科学发展的理念。科学发展就是要遵循发展的基本规律，要遵循教育的一般规律。例如，学校可以建立科学的奖惩制度，不以考试成绩作为对学生、教师的唯一评价标准；同时尊重学生的学习规律和教师的成长规律。
三是依法治校的理念。依法治校就是要把学校的各项工作纳入到制度中，用制度管人，这样可以避免以人管人的片面发展。这要求学校必须在《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律的许可范围内，制定切合学校实际的出勤、考核、评优评先，以及学生守则、三好学生、优秀学生干部等的具体标准。须注意的是，对这些制度和政策，学校必须予以严格落实，做好监督，保证程序合法规范，并要对于各种评定结果进行公示，保证公允。
2. 让“软教研”提升教育“硬实力”
乡村学校的实力，归根结底还是要落脚到“软实力”，通过“软实力”来提升学校的管理能力和综合实力。这些“软实力”主要有：
一是教科研能力。教科研能力是一个学校教师对教学、科学研究的重要反映，也是评价一个学校综合实力的重要指标。乡村学校应通过加强管理，建立激励机制，不断促进教师的科研实力；通过邀请校外专家加强对教师的培训指导，逐渐提高教师的科研水平。同时，教师也应积极参与学校和各级协会组织的教学改革、科研项目，积极撰写教学论文，结合学校实际进行研究，从而有力推动学校的教学改革。
二是德育管理水平。学生的德育素质是现代教育的重点。在社会多元化的今天，学生面临着更多的诱惑和选择，若不加强思想教育，很容易误入歧途。加强对德育的科学研究，能够不断提高学生的思想品质，对其树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。
3. 用信息技术淡化“乡土味”
乡村学校要提高自己的办学实力，提高管理效率，就必须借助现代科学技术，充分利用信息技术来淡化自己的“乡土味”。信息技术在校园中有着诸多运用。
首先，可以利用信息技术激发学生的学习兴趣。教师要善用多媒体等现代信息技术进行授课，充分发挥互联网的作用，逐渐把学生吸引到课堂学习中。例如，教师可以利用多媒体展示一些与讲授内容相关的图片、影视资料、音乐等，同时还能给学生以耳目一新之感。学校也可以借助网络开展一些知识竞赛、挑战赛等，通过全新的途径让学生在娱乐中参与学习，提高兴趣。
其次，现代信息技术可以提高教师的备课效率。教师备课是教学的重要环节，通过信息技术，学校内部各教师之间，以及学校与外部世界可以联系起来，使教师的科研成果、教学经验等实现资源共享，教师可以随时把最新的知识和方法拿来运用，提高备课效率。
最后，通过信息技术，学校可以提高管理效率。现代学校管理理念之一就是管理的精细化。例如，学校使用专门的考勤机，不仅节省了人力资源，还可以有效避免“人情”考勤的问题。
4. 让乡土文化滋养学生心灵
乡村学校的发展，离不开文化的支撑。提升乡村学校的实力，从根本上来说，还是要确保“产品”的质量，要用乡土文化滋养学生的心灵，不断提升学生的修养，加强学生的内涵建设。乡土文化内容丰富，学校要不断运用科学方法将其效能最大化。
首先，要让学生学习我国的传统美德。传统美德是中华民族民族精神的重要组成内容，通过这些能够让学生养成勤奋好学、尊老爱幼、见义勇为、甘于奉献等良好品德，这是一个人的立人之本，也是一个学生必须具有的良好品质。
其次，可以邀请附近农村老党员、优秀人士来学校开展讲座。这些人士具有朴素的、优美的品质，不但优秀，更能贴近学生的实际，容易拉近与学生的距离，会有更好的效果。
最后，可以围绕乡土文化来举办一些活动，通过活动，让学生在参与中不断进行学习，逐渐进行渗透。例如，可以围绕家乡文化的主题开展演讲比赛，让学生去搜寻家乡优美的景色、身边的好人好事，以及家乡的文物古迹，这样学生不仅主动探索，而且能够在潜移默化中得到思想的升华。
三、乡村学校提高自己“实力”应注意的事项
1. 要遵循循序渐进的规律
乡村学校在发展中要实事求是，按照客观规律办事，遵循教学和学生发展的规律，通过加强管理逐渐提升自身的实力。学校是教师成长、学生成才的重要场所，作为学校的领导和管理人员，要不断提升为师生服务的水平，强化服务育人，为师生提供尽可能好的优质的“软硬环境”。
2. 要脚踏实地做到不攀比
在乡村学校的发展中，管理者要对学校进行科学的定位，树立明确的发展目标。乡村学校要同时结合学校自身的实际，量力而行，切不可为逞一时之强而盲目攀比；要真心实意为学校师生负责，注重能力发展，加强内涵建设。若一味追求学校规模的扩张、硬件建设，或将使学校背上沉重的负担，从而走上错误的发展道路。
总之，乡村学校在发展中要通过不断的努力来提升自己的办学实力，以吸引更多学生加入到学习中。同时，学校实力的提升必须按照科学发展观的要求，加强硬件建设，为师生提供优越的教学和学习环境，更要注重内涵建设，不断提高学生的综合素质，进一步提升学校的文化品质。
■参考文献
[1]刘敏.加强校园文化建设 提升学校发展软实力[J].辽宁广播电视大学学报，2010（01）.
[2]许序修.基于校长领导力的学校软实力提升[J].中国教育学刊，2014（04）.
[3]周振枢，黄建辉.加强内涵建设 增强办学实力——茂名市交通高级技工学校谱写发展新篇章[J].南方论刊，2012（07）.
[4]李彬.浅谈小学学校管理的有效运用方式[J].亚太教育，2015.
[5]邬志辉.西部农村小学发展规划：现实可能、主体选择与实践策略[J].教育发展研究，2011（06）.