大数据中的隐私流动与个人信息保护研究

来源 :东南大学学报(哲学社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:csliu08
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现阶段信息产业因其包含海量的数据化信息成为当前世界上最有潜力的新兴市场之一,与此同时公民个人信息保护意识也逐步被唤醒。大数据时代的到来使人们的隐私可控性大大降低,隐私的大量及快速流动极大地增加了个人信息保护的难度。文章旨在通过分析大数据时代的隐私流动情况和媒体平台中的隐私流动情况,对大数据时代的个人信息保护以及隐私保护的可行性进行探究,以期在提升数据信息利用效率的同时,最大程度避免数据泄露、滥用等问题的出现,由此促进现有信息保护制度的完善。
其他文献
目的 探讨低频脉冲治疗仪配合吞咽训练对脑卒中后吞咽障碍患者吞咽功能、脑血流及血清脑源性神经营养因子(BDNF)、神经生长因子(NGF)水平的影响。方法 纳入2018年4月~2021年4月于我院就诊的114例脑卒中后吞咽障碍患者作为研究对象,随机分为联合组(n=57)和对照组(n=57)。对照组予以常规治疗及进行吞咽训练,联合组在对照组基础上进行低频脉冲治疗仪治疗,比较治疗前及治疗1个月后两组患者洼
个人信息保护公益诉讼条款明确规定了个人信息保护公益诉讼的起诉条件和起诉主体。结合现有学术研究成果和具体司法实践情况来看,个人信息保护公益诉讼的提起条件应当满足个人信息处理者主体适格、存在违法处理个人信息的行为并且损害了众多个人权益三项条件;个人信息保护公益诉讼的三种法定起诉主体应当分别定位为主要起诉主体、必要起诉主体和补充起诉主体;个人信息保护公益诉讼的具体路径选择需要结合两种公益诉讼模式的立案条
在高中英语教学中,阅读是教学的主要内容,也是学生提高英语综合能力的途径之一。在高中阶段加强英语阅读教学、提高学生的阅读能力是教师主要的教学任务。语篇分析理论提倡学生从整体理解语篇入手阅读文本,在培养学生英语思维模式和语篇分析能力上具有重要作用。本文结合高中英语实际教学情况,探究语篇分析理论在英语阅读教学中的作用以及运用策略,以期为有效提高学生的英语阅读能力提供策略。
为了提高膀胱障碍患者的治疗效果,提出一种基于低频电子脉冲的膀胱功能障碍治疗仪。首先,根据膀胱功能障碍治疗仪功能需求,对治疗仪整体方案进行设计,并结合国内外治疗设备参数指标和临床经验,对设计的治疗仪电刺激参数进行设定;其次,根据治疗仪整体设计方案,对其硬件和软件进行了详细设计,包括微控制器、电源和DAC转换等硬件,以及刺激波形生成、主控程序、按键处理程序等软件;最后,对刺激输出波形和电压升压电路进行
个人信息保护法第58条规定了大型互联网平台企业需承担的个人信息保护特别义务,该义务来源于行政法上的第三方义务,与“基于风险的进路”的个人信息保护理念相适应。大型互联网平台企业应当健全个人信息保护合规体系,设立独立监督机构。独立监督机构的具体适用对象即大型互联网平台企业,对应的是《互联网平台分类分级指南(征求意见稿)》中的超级平台经营者与大型平台经营者。外部独立监督机构既是大型互联网平台企业公司治理
数字经济时代,个人信息安全面临诸多严重挑战。以2009—2021年国家层面出台的153份个人信息保护政策为样本,以政策量化分析为研究方法,从政策效力、政策部门、政策目标、政策措施4个维度对个人信息保护政策进行系统梳理与协同演变分析。研究发现:我国个人信息保护政策的发展经历了起步阶段、行业探索阶段、全面发展完善阶段,政策数量及总效力持续增加,但政策平均效力反而下降;部门协同存在局部“聚集”现象,协同
《民法典》和《个人信息保护法》初步构建了个人信息保护制度,如何确保个人信息保护的各项法律规定落到实处亟待关注。通过实证研究发现,用户在学习相关法律知识、理解使用协议、掌握使用情况、寻求司法救济等方面仍存在困难,手机APP在对个人信息“授权—处理—负责”的全过程中存在落实个人信息保护各项原则不到位的问题。司法实践中,应处理好个人信息的自由流通与严格保护、法律的保守与科技的创新、个人信息主体与个人信息
背景:胃癌术后出院患者营养不良发生率高,口服营养补充(oral nutritional supplements,ONS)对患者营养状况有明显改善作用,被推荐作为营养治疗的一线治疗方法。但研究发现胃癌术后患者ONS依从性普遍较低,因此,如何提高胃癌术后患者ONS依从性成为改善其营养状态的关键。已有研究指出:对胃癌术后患者开展ONS健康教育是影响其ONS依从性的重要因素,但目前健康教育方式多采用单向信
期刊
建立产业学院是推动高校人才培养和服务区域发展的创新举措。目前国内学界关于产业学院的定义、特征、意义、作用、建设任务等方面已经达成共识,但是在产业学院的建设路径、合作形式等方面还在不断探索。现有产业学院的相关研究停留在实践层面的经验总结,缺乏从产业学院的利益分配机制、风险保障机制、合作关系、模式选择、融合机制、合作企业等方面进行理论研究,最终实现突破教育发展目标,促进产业和区域发展的创新发展。