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摘 要： 在新课程教学改革阶段，更强调实现教学的有效性，特别是在初中数学教学中，实现有效教学是初中数学教学的重要目标之一。因为强调教学的有效性，就是要追求课堂教学的最高效率，课堂教学效率的提高，可以在很大程度上减少多余的机械性训练，用最少的学习时间获得最大的学习收益，能够有效减轻学生的学习负担，同时提高学生的学习成绩。
关键词： 初中数学课堂教学 有效性教学 自主学习
随着基础教育教学改革逐步深入，无论是教学理念还是教学方式方法都在发生着变化。教学改革的目的是要打破传统教学理念的束缚，采用新课程的教学理念和先进的教学方法，促进学生的自主性学习，实现学生的全面发展。在这一过程中，教师最关心的就是从传统的教学向新课程改革的过程中，如何才能提高教学效率，更好地实现新课程理念转化，具体课堂教学行为，优化教学的实际效果。这已经成为广大一线教师必须面对和研究的课题。这一问题能否有效地得以解决已经成为制约新课程改革成效的重要因素。这更是当前深化课程改革最根本的要求，也是减轻学生过重负担的一项基本举措。因为强调教学的有效性，就是要追求课堂教学的最高效率，课堂教学效率的提高可以在很大程度上减少多余的机械性训练，用最少的学习时间获得最大的学习收益，能够有效地减轻学生的学习负担，同时提高学生的学习成绩。提高初中数学课堂教学的有效性，必须要重视学生主体作用的发挥，让学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，引导学生主动参与到整个学习过程中，提高学习兴趣和自信心。通过这一系列教学举措，能够不断地深化新课程改革的力度和深度，为早日实现新课程改革的最终目标打好坚实的基础。
一、新课改阶段初中数学学习的现状
要想在新课程教学改革的过程中提高初中数学教学的有效性，教师必须对初中数学教学的现状了如指掌，只有这样，才能对教学改革实施中的教学方式方法进行有针对性的调整，使得教学措施更有效。下面我结合对初中数学教学的实践，谈谈初中课改阶段学生学习数学的现状。
1.自主学习能力差是这一阶段学生的主要特征
新课程改革的目的是要促进学生的自主学习，还课堂于学生，这成为广大教师在新课程改革阶段的普遍共识。可是，在实施过程中，老师们发现，现阶段的学生由于受长期的传统教学的影响，习惯了在教师的强迫下进行学习，学生的自主学习意识薄弱，一下子要让学生摆脱教师的束缚，实现自主学习根本不现实。学生的自主性学习的意识和能力直接关系到新课程改革的实际效果，所以在现阶段，对学生的自主性学习的高要求和学生现阶段自主学习意识淡薄、自学能力不足之间的矛盾已经凸显，这是每一位初中数学教师必须解决的重要问题。学生自主学习能力不足主要表现在学生的自主学习愿望低，有些学生在学习数学知识的过程中根本找不到问题的重点和难点，对自己究竟掌握了什么不清楚，不懂得如何根据教材中的叙述正确回答有关问题，找不出问题所在，更不会运用学过的相关知识解决问题，学生处于被动接受状态，并且易受外界干扰，自主性学习和自觉要求自己的能力低下。
2.学生不具备主动探究知识的意识和能力
新课程改革必须转变学生的学习态度，由原来的被动接受性学习转变为主动的探究性学习，在这一过程中，学生是否具有自主性的学习态度是重要的一环，同时学生是否具有一定的主动探究知识的意识和能力是非常重要的一个方面。学生是否具有自主探究知识的意识和能力直接关系着学生的学习理念和学习的实际效率。让学生具有一定的主动探究知识的意识和能力，成为新课程改革中对学生意识和能力的重要要求。新课程教学改革就是要改变过去在传统教学中的弊端，改变学生对知识学习漠不关心的态度，培养学生主动探究的意识和能力。而现状是相当一部分学生在课堂上对教师提出的问题及布置的课本习题毫不在意，整节课都是无所事事，或不求甚解。一些学生对问题缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，当教师在讲解时他们总显得漫不经心，只为求到一个答案，不注重方法和技巧。学生不具备主动的探究知识的意识和能力。很显然，学生的这一特点已经严重影响到教学效率的提高和新课程教学目标的实现。为此，教师要把培养学生主动探究知识的意识和能力作为新课程改革阶段必须完成的重要教学任务。要知道，只有学生具备了主动探究知识的意识和能力才能推进和深化教育教学改革，才能从根本上优化教学的实际效果，提高教学的有效性。
二、如何有效提高初中數学教学的有效性
1.尊重和关爱学生是前提
初中生作为身心还没有发育成熟的青少年，在认知、心理、生理、情感、行为、价值观等各个方面都会对学生的学习施加影响。这些方面就是我们所说的非智力因素对学生学习的影响，这种影响可以使正面的也可以是负面的，关键是要看教学如何进行引导。通过尊重和关爱学生，能够让学生感受到教师和同学们的温暖，可以拉近教师和学生之间的距离，使学生进入一种全新的境界，这种非智力因素的正面影响，能够促进学生自主学习能力的提高。
2.运用丰富多样的教学手段，有效优化课堂教学效果
教学理念的更新带来的是教学方式方法和教学手段的更新。新课程教学理念中强调激发学生的学习兴趣，注重采用丰富多样的教学手段，有效地优化课堂教学效果。随着科技的发展和教学设备的更新，多媒体技术已经在各级各类学校中逐渐普及。多媒体为代表的新的教学手段集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，不受时空限制。运用多媒体辅助教学，向学生提供直观、多彩、生动的形象，也能将教学中一些用语言难以让学生意会、感悟的教学内容，让学生直观、形象地领悟。可以使学生多种感官同时受到刺激，激发学生学习的积极性。多媒体教学作为一种先进的教学手段，恰当使用多媒体运用于初中数学课堂教学，可以强化教学效果，提高教学实效。
关键词： 初中数学课堂教学 有效性教学 自主学习
随着基础教育教学改革逐步深入，无论是教学理念还是教学方式方法都在发生着变化。教学改革的目的是要打破传统教学理念的束缚，采用新课程的教学理念和先进的教学方法，促进学生的自主性学习，实现学生的全面发展。在这一过程中，教师最关心的就是从传统的教学向新课程改革的过程中，如何才能提高教学效率，更好地实现新课程理念转化，具体课堂教学行为，优化教学的实际效果。这已经成为广大一线教师必须面对和研究的课题。这一问题能否有效地得以解决已经成为制约新课程改革成效的重要因素。这更是当前深化课程改革最根本的要求，也是减轻学生过重负担的一项基本举措。因为强调教学的有效性，就是要追求课堂教学的最高效率，课堂教学效率的提高可以在很大程度上减少多余的机械性训练，用最少的学习时间获得最大的学习收益，能够有效地减轻学生的学习负担，同时提高学生的学习成绩。提高初中数学课堂教学的有效性，必须要重视学生主体作用的发挥，让学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，引导学生主动参与到整个学习过程中，提高学习兴趣和自信心。通过这一系列教学举措，能够不断地深化新课程改革的力度和深度，为早日实现新课程改革的最终目标打好坚实的基础。
一、新课改阶段初中数学学习的现状
要想在新课程教学改革的过程中提高初中数学教学的有效性，教师必须对初中数学教学的现状了如指掌，只有这样，才能对教学改革实施中的教学方式方法进行有针对性的调整，使得教学措施更有效。下面我结合对初中数学教学的实践，谈谈初中课改阶段学生学习数学的现状。
1.自主学习能力差是这一阶段学生的主要特征
新课程改革的目的是要促进学生的自主学习，还课堂于学生，这成为广大教师在新课程改革阶段的普遍共识。可是，在实施过程中，老师们发现，现阶段的学生由于受长期的传统教学的影响，习惯了在教师的强迫下进行学习，学生的自主学习意识薄弱，一下子要让学生摆脱教师的束缚，实现自主学习根本不现实。学生的自主性学习的意识和能力直接关系到新课程改革的实际效果，所以在现阶段，对学生的自主性学习的高要求和学生现阶段自主学习意识淡薄、自学能力不足之间的矛盾已经凸显，这是每一位初中数学教师必须解决的重要问题。学生自主学习能力不足主要表现在学生的自主学习愿望低，有些学生在学习数学知识的过程中根本找不到问题的重点和难点，对自己究竟掌握了什么不清楚，不懂得如何根据教材中的叙述正确回答有关问题，找不出问题所在，更不会运用学过的相关知识解决问题，学生处于被动接受状态，并且易受外界干扰，自主性学习和自觉要求自己的能力低下。
2.学生不具备主动探究知识的意识和能力
新课程改革必须转变学生的学习态度，由原来的被动接受性学习转变为主动的探究性学习，在这一过程中，学生是否具有自主性的学习态度是重要的一环，同时学生是否具有一定的主动探究知识的意识和能力是非常重要的一个方面。学生是否具有自主探究知识的意识和能力直接关系着学生的学习理念和学习的实际效率。让学生具有一定的主动探究知识的意识和能力，成为新课程改革中对学生意识和能力的重要要求。新课程教学改革就是要改变过去在传统教学中的弊端，改变学生对知识学习漠不关心的态度，培养学生主动探究的意识和能力。而现状是相当一部分学生在课堂上对教师提出的问题及布置的课本习题毫不在意，整节课都是无所事事，或不求甚解。一些学生对问题缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，当教师在讲解时他们总显得漫不经心，只为求到一个答案，不注重方法和技巧。学生不具备主动的探究知识的意识和能力。很显然，学生的这一特点已经严重影响到教学效率的提高和新课程教学目标的实现。为此，教师要把培养学生主动探究知识的意识和能力作为新课程改革阶段必须完成的重要教学任务。要知道，只有学生具备了主动探究知识的意识和能力才能推进和深化教育教学改革，才能从根本上优化教学的实际效果，提高教学的有效性。
二、如何有效提高初中數学教学的有效性
1.尊重和关爱学生是前提
初中生作为身心还没有发育成熟的青少年，在认知、心理、生理、情感、行为、价值观等各个方面都会对学生的学习施加影响。这些方面就是我们所说的非智力因素对学生学习的影响，这种影响可以使正面的也可以是负面的，关键是要看教学如何进行引导。通过尊重和关爱学生，能够让学生感受到教师和同学们的温暖，可以拉近教师和学生之间的距离，使学生进入一种全新的境界，这种非智力因素的正面影响，能够促进学生自主学习能力的提高。
2.运用丰富多样的教学手段，有效优化课堂教学效果
教学理念的更新带来的是教学方式方法和教学手段的更新。新课程教学理念中强调激发学生的学习兴趣，注重采用丰富多样的教学手段，有效地优化课堂教学效果。随着科技的发展和教学设备的更新，多媒体技术已经在各级各类学校中逐渐普及。多媒体为代表的新的教学手段集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，不受时空限制。运用多媒体辅助教学，向学生提供直观、多彩、生动的形象，也能将教学中一些用语言难以让学生意会、感悟的教学内容，让学生直观、形象地领悟。可以使学生多种感官同时受到刺激，激发学生学习的积极性。多媒体教学作为一种先进的教学手段，恰当使用多媒体运用于初中数学课堂教学，可以强化教学效果，提高教学实效。