《品德与社会》是一门融思想品德教育与社会基础教育于一体的综合学科,是对学生实施素质教育、进行公民品德教育以及有关社会科学常识启蒙教育的基础课程。它不同于以前的思想品德课,而是整合了品德、地理、历史、社会等学科的内容,具有更强的综合性、思想性、开放性、社会性。课程更关注每一个学生的成长,发展学生丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向,培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力,将学生
随着我国建筑行业不断发展,桥梁工程得到极大进步,在桥梁施工过程中,施工工艺对桥梁工程质量有着直接影响,不断改进施工技术是桥梁工程重要保障,后张法预应力施工技术凭借其
语感是个体在长期规范的言语实践中逐步养成的一种具有浓厚经验色彩的、能比较迅速地感悟和运用语言文字的能力。在小学语文阅读教学中如何培养学生的语感呢? 一、读中感知,培养语感 由于朗读是多种感官参与的以声释义的活动,其表现形式为用响亮、清晰的有声语言来置换书面的文字语言,因此在教学中教师可以通过朗读引导学生去感知课文的内容。在此基础上,进一步使他们掌握文章的节奏、句式、格调,揣摩其中蕴藏的情趣和
随着我国经济发展的稳步提升,铁路工程建设最为当下我国主要的基础性工程,尤其一定的重要性与实用性。而填石地基技术在铁路施工中的合理应用,对其日后的稳定性与安全性起到
多年来,我针对小学生年龄小、社会经验少、认识能力低的特点,开展丰富多彩的活动,寓教于乐,以学生乐学为出发点,改革课堂教学,创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,并積累了一些经验。 一、创设情境,激发学习兴趣 1.运用语言创设情境。语言是人类最重要的交际工具,是表情达意的主要方式。只要教师的语言生动形象、抑扬顿挫就能吸引学生,激发学生的学习兴趣。如教《再见了,亲人》一课时,我用低沉、悲