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【摘要】基于新课改教育背景下，要求全面教学改革，高效提升教学质量，促进师生共同发展。大学英语是教育体系中的重点组成部分，在英语教学过程中建立良好师生关系，能够有效提升教学成效。因此，本文将基于构建师生共同发展的大学英语课堂的意义，分析了当前师生共同发展的大学英语教学现状，以此提出了面向师生共同发展的大学英语教学改进策略，从而提升教学质量，促进师生共同发展，实现理想教学目标，希望为促进大学英语课堂质量提升提供参考。
【关键词】师生；共同发展；大学英语；教学
【作者简介】金寒丹（1981.10-），女，汉族，浙江越秀外国语学院，讲师，本科，硕士，研究方向：英语教育。
新时期下，课堂教学中建立良好师生关系，促进师生共同发展教学理念已逐渐成为教育领域中的重点教学方式。大学英语是学生必修的一门课程，是提升学生英语能力，形成英语素养的一种教学途径。针对社会对应用型人才需求现状，全面提升大学英语教学质量，培养学生英语口语表达能力，提升学生交际能力，是现阶段大学英语教学首要实施的教学目标。因此，积极实施师生共同发展的大学英语课堂，使学生与教师形成良好合作关系，能够提升教学成效，促进师生共同发展。
一、面向师生共同发展的大学英语教学改进意义
1.提升学生综合能力。大学英语在教育改革背景下不断创新教学形式，转变传统教育理念，注重学生英语应用能力与综合素质全面发展。现阶段，在大学英语教学课堂中，教师与学生作为课堂中共同学习者，建立良好合作关系，不仅能够帮助学生在学习过程中提升学习成绩，并且还能够在一定程度上提升学生英语语言应用能力，以及人际交往能力等综合素质。
2.提高教师教学水平。大学英语课堂教学中，学生与教师是合作关系，教师不仅要对学生进行学习辅导，并且要与学生共同学习，共同进步，进而提升执教能力。面向师生共同发展的大学英语教学，能够促进师生之间情感提升，并且通过与学生不断沟通交流，能够寻找自身存在的不足，以此改进教学方式，提升教学质量。同时，教师能够充分掌握学生身心特点，从而有目的、有计划的设置教学内容，以激发学生学习兴趣为中心，改变教学方式，不仅能够提升学生学习成绩，并且能够提升教师本身教学能力提高。
3.促使师生关系融洽。教师是教学中的引领者，是学生学习的榜样与模范。大学英语教学中，教师与学生是处于共同发展的现状。面向师生共同发展，能够帮助师生建立良好的师生关系。教师在大学英语教学中不断帮助学生解决学习难点，并不断传送学生知识，促使学生学习成绩提升。同时，教师不断与学生进行沟通交流，促使学生更加依赖老师，增强交流情感，使得学生与教师之间的关系更加融洽，由此在今后生活与学习过程中，教师能够与学生互相学习，互相促进，提升大学英语整体教学质量。
二、师生共同发展的大学英语教学现状
目前，受传统教学形式影响，我国大学英语教学还普遍存在着以理论基础知识教学为主，实践教学为辅的现象。并且基于教育事业改革现状未曾设置一套完整的教学体系，课堂教学形式未能积极创新，导致大学英语课堂枯燥乏味，学生不能对英语学习提升兴趣，对教师教学方式不满意，使英语学习成绩不能有效提升。由此，在一定程度上导致师生之间关系疏远，教师无法充分掌握学生学习特征，限制了学生综合能力发展，不能与现代社会对人才需求目标相适应。
三、面向师生共同发展的大学英语教学改进途径
1.制定教学目标。面向师生共同发展的大学英语教学，教师与学生应积极建立良好合作关系，教师积极与学生进行沟通交流，充分掌握学生身心特征，针具学生学习特点，在课前制定相应的学习计划。并在教师的指导下学生提升学习成绩，教师提升教学水平。例如，在学习Market economy management课程时，教师可以设置小组活动，让学生进行口语对话表演，以此帮助学生提升英语口语表达能力，并且通过小组学习增强学生之间团队精神，提升竞争意识，在互相帮助、互相学习的状态下促进英语学习能力提升，进而能够在一定程度上提升教学水平。
2.创新学习形式。在大学英语教学过程中，教师根据课前准备的教学内容进行教学实施，组建合作小组。同时，要充分考虑每个小组学生学习成绩与性格特征，科学合理设置小组学习。例如，每个合作小组之中要有学习成绩好的，也要有学习成绩差的，形成互补形式，由此能够帮助教师节省教学时间。同时，教师要参与到学生小组讨论之中，适当的给予学生指导，与学生共同学习形成合作学习模式，促使学生提升学习成绩，教师提升教学水平，进而提升大学英语整体成绩。并且此种教学方式能够在一定程度上促进师生之间情感交流，在今后学习过程中教师与学生能够相互帮助、学習，共同发展，提升大学英语教学成效。
由此可见，随着社会不断发展，大学英语教学应积极转变传统教学观念，创新教学方式，为社会培养英语应用型人才，由此在教学过程中不仅要传授学生基本英语知识，还要注重培养学生英语应用能力以及人际交往能力。同时，要注重构建教师与学生协同发展的英语教学课堂，促使教师与学生在良好师生关系中合作学习、共同发展，以此使其大学英语教学质量提升，促进学生综合能力全面发展，实现师生共同发展的教学目标。
四、结语
综上所述，教师与学生在课堂中是合作关系，双方应共同学习、共同发展。因此，基于新课改背景下，通过大学英语全面教学改革，激发了学生学习英语的积极兴趣，提升了学生英语综合能力，教师与学生也建立了良好合作关系，促使教师执教能力不断提升。由此可见，建立良好师生关系，构建师生共同发展大学英语教学课堂，能够促进学生与教师综合能力提升，相互学习、相互促进，全面发展，实现理想教学目标。
【关键词】师生；共同发展；大学英语；教学
【作者简介】金寒丹（1981.10-），女，汉族，浙江越秀外国语学院，讲师，本科，硕士，研究方向：英语教育。
新时期下，课堂教学中建立良好师生关系，促进师生共同发展教学理念已逐渐成为教育领域中的重点教学方式。大学英语是学生必修的一门课程，是提升学生英语能力，形成英语素养的一种教学途径。针对社会对应用型人才需求现状，全面提升大学英语教学质量，培养学生英语口语表达能力，提升学生交际能力，是现阶段大学英语教学首要实施的教学目标。因此，积极实施师生共同发展的大学英语课堂，使学生与教师形成良好合作关系，能够提升教学成效，促进师生共同发展。
一、面向师生共同发展的大学英语教学改进意义
1.提升学生综合能力。大学英语在教育改革背景下不断创新教学形式，转变传统教育理念，注重学生英语应用能力与综合素质全面发展。现阶段，在大学英语教学课堂中，教师与学生作为课堂中共同学习者，建立良好合作关系，不仅能够帮助学生在学习过程中提升学习成绩，并且还能够在一定程度上提升学生英语语言应用能力，以及人际交往能力等综合素质。
2.提高教师教学水平。大学英语课堂教学中，学生与教师是合作关系，教师不仅要对学生进行学习辅导，并且要与学生共同学习，共同进步，进而提升执教能力。面向师生共同发展的大学英语教学，能够促进师生之间情感提升，并且通过与学生不断沟通交流，能够寻找自身存在的不足，以此改进教学方式，提升教学质量。同时，教师能够充分掌握学生身心特点，从而有目的、有计划的设置教学内容，以激发学生学习兴趣为中心，改变教学方式，不仅能够提升学生学习成绩，并且能够提升教师本身教学能力提高。
3.促使师生关系融洽。教师是教学中的引领者，是学生学习的榜样与模范。大学英语教学中，教师与学生是处于共同发展的现状。面向师生共同发展，能够帮助师生建立良好的师生关系。教师在大学英语教学中不断帮助学生解决学习难点，并不断传送学生知识，促使学生学习成绩提升。同时，教师不断与学生进行沟通交流，促使学生更加依赖老师，增强交流情感，使得学生与教师之间的关系更加融洽，由此在今后生活与学习过程中，教师能够与学生互相学习，互相促进，提升大学英语整体教学质量。
二、师生共同发展的大学英语教学现状
目前，受传统教学形式影响，我国大学英语教学还普遍存在着以理论基础知识教学为主，实践教学为辅的现象。并且基于教育事业改革现状未曾设置一套完整的教学体系，课堂教学形式未能积极创新，导致大学英语课堂枯燥乏味，学生不能对英语学习提升兴趣，对教师教学方式不满意，使英语学习成绩不能有效提升。由此，在一定程度上导致师生之间关系疏远，教师无法充分掌握学生学习特征，限制了学生综合能力发展，不能与现代社会对人才需求目标相适应。
三、面向师生共同发展的大学英语教学改进途径
1.制定教学目标。面向师生共同发展的大学英语教学，教师与学生应积极建立良好合作关系，教师积极与学生进行沟通交流，充分掌握学生身心特征，针具学生学习特点，在课前制定相应的学习计划。并在教师的指导下学生提升学习成绩，教师提升教学水平。例如，在学习Market economy management课程时，教师可以设置小组活动，让学生进行口语对话表演，以此帮助学生提升英语口语表达能力，并且通过小组学习增强学生之间团队精神，提升竞争意识，在互相帮助、互相学习的状态下促进英语学习能力提升，进而能够在一定程度上提升教学水平。
2.创新学习形式。在大学英语教学过程中，教师根据课前准备的教学内容进行教学实施，组建合作小组。同时，要充分考虑每个小组学生学习成绩与性格特征，科学合理设置小组学习。例如，每个合作小组之中要有学习成绩好的，也要有学习成绩差的，形成互补形式，由此能够帮助教师节省教学时间。同时，教师要参与到学生小组讨论之中，适当的给予学生指导，与学生共同学习形成合作学习模式，促使学生提升学习成绩，教师提升教学水平，进而提升大学英语整体成绩。并且此种教学方式能够在一定程度上促进师生之间情感交流，在今后学习过程中教师与学生能够相互帮助、学習，共同发展，提升大学英语教学成效。
由此可见，随着社会不断发展，大学英语教学应积极转变传统教学观念，创新教学方式，为社会培养英语应用型人才，由此在教学过程中不仅要传授学生基本英语知识，还要注重培养学生英语应用能力以及人际交往能力。同时，要注重构建教师与学生协同发展的英语教学课堂，促使教师与学生在良好师生关系中合作学习、共同发展，以此使其大学英语教学质量提升，促进学生综合能力全面发展，实现师生共同发展的教学目标。
四、结语
综上所述，教师与学生在课堂中是合作关系，双方应共同学习、共同发展。因此，基于新课改背景下，通过大学英语全面教学改革，激发了学生学习英语的积极兴趣，提升了学生英语综合能力，教师与学生也建立了良好合作关系，促使教师执教能力不断提升。由此可见，建立良好师生关系，构建师生共同发展大学英语教学课堂，能够促进学生与教师综合能力提升，相互学习、相互促进，全面发展，实现理想教学目标。