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（云南省宣威市羊场镇初级中学，云南 宣威 655412）
【摘要】：随着我国社会经济和城市建设的高速发展，对于人才的需求越来越大，对于创新性人才更是求贤若渴。教育行业作为向社会输出人才的关键事业，为了能够满足社会的需求，在不断的进行改进工作。现如今，时代的核心是创新，我国新课程标准也指向了这一核心。创新精神，需要从小培养，初中是学生们的青春期，也是思维最为灵动的时期，所以，按照我国新课程的标准，在初中语文教学过程当中，教师要对学生们的创新精神与创新能力进行培养，本文就此进行分析，希望可以对相关工作人员有所帮助。
【关键词】：初中；语文；创新；培养
随着我国初中课改的逐渐深入，培养学生们的创新意识与创新能力是新课程的目标，这也是打破传统教学模式，提高语文教学效率与质量的重要办法之一。培养学生们的创新能力，也是在培养创新型的人才，因为，初中语文教师首先要提升自己，改变自己的思维方式，然后给学生们树立榜样，并且创造拥有创新意识和创新精神的语文课堂，从而引导学生们进行创新，加强课堂教学效率，为我国培养出创新型人才，为社会发展做出贡献。
一、让学生自由发挥，给学生们提供能够创新的空间
在我国过去传统的课堂教学当中，通常情况下，都是由教师一人在讲台上进行讲解，学生们坐在下面老老实实的去听，这种教学方法已经不再适合当前的教育行业，因为无论是教师的教学效率，还是学生们的学习效率，效果都不是很好。随着我国社会的发展，对于创新型人才的需要越来越大，所以，一定要打破这种学生们在课堂上只是不停的记录老师所讲解的知识，而没有用来思考和分析的教学模式。在现如今的课堂教育当中，教师应该给学生们一定的时间和空间，让他们能够对自己所学的知识进行充分的理解，并在语文课堂上，使用启发式的教学方法，由语文教师对学生们进行有计划的，引导学生们进行质疑，产生问题，同时让学生们在思考的过程当中将所遇到的问题一一列举出来，再由语文教师进行适当的引导，让所有学生一起进行思考，自行对一些问题进行分析，并说出自己的理解，最后商讨出问题的答案[1]。在这一段语文教学课程当中，会对学生们的创新意识与创新能力的培养有着非常大的效果，除此以外，语文教师还可以加强学生们对于一些问题的质疑态度，并为学生们创建一些值得怀疑的问题，无论学生们最后询问的问题大小与否，只要是学生们进行自主思考后而提出的问题都要一一解答，从而满足学生们的求知欲，增加他们对于问题进行思考和探究的积极性。简而言之，在课堂上，教师们应该打破过去传统的教学模式，不再是单纯的讲解知识要点，而是教会学生们从不同角度对问题进行思考，解放学生们活跃的思维，如此，才能培养出学生们的创新意识与创新能力[2]。
二、结合多种教学手段，发展学生的创新能力
现在，随着我国科技的进步，学校教学的工具已经发生了改变，不再是过去黑板配粉笔的模式，而是通过多媒体等诸多教学电子设备进行综合运用。新颖事物的出现会引起学生们的高度关注，在课堂教学当中也就能够帮助教师们更好的抓住学生们的注意力，同时，多媒体等诸多电子教学设备还会让学生们在进行学习的过程当中获得更深的感悟，得到更加真实的体验，这对于学生们的创新能力会有非常显著的提升效果。
在进行课堂教学时，教师除了需要帮助学生们培养创新能力，还应该支持他们在进行学习时不把书本当做最终权威，鼓励学生敢于怀疑，敢于思考，从而帮助他们形成创新意识。
三、教师要丰富自己，并拥有创新精神
教师在教学的过程当中拥有着非常重要的地位，同时，教师个人的道德品质，以及教学理念对于学生来说也会有非常重要的影响。故此，为了跟随上当前新课程的核心目标，教师首先要丰富自己，只有一个具备创新意识与拥有创新能力的教师才能对学生们产生更好的影响，培养学生们的创新意识与创新能力。不过就目前而言，还有非常多的教师并没有认知到教育改革的重要性，仍旧还是使用过去传统的教学方法在对学生们进行课堂教学，这会严重影响学生们在课堂上的学习积极性，情况严重时甚至会让学生产生厌学心理。因此，教师的教学理念对与学生学习的状况有着非常紧密的联系，每一个教师都应该先认识到这一点，端正自己的教学态度，然后不断的自我学习，不断改善自己的教学方式，在拥有创新意识的同时加强自己的创新能力，然后在课堂教育当中尽力引导学生进行思考，逐渐培养出他们的创新意识，满足当前時代对于创新性人才的需求，为我国社会发展做出贡献[3]。
四、初中语文教学中培养学生创新能力的具体途径
（一）在课堂中角色调换
为了让学生们真正解放自己的思想，培养出学生们的创新能力，在初中语文课堂中，教师可以改变传统的教学方式，在课堂上，和学生们进行角色调换，从而使学生们在课堂上尽情的展现自己，让学生的思维得到最大限度的活化。而这时教师只需要负责作为一个引导人员便可，把握住课堂进程的大方向，让学生们踊跃发言阐述自己的想法意见。比如说，在进行《皇帝的新装》这篇文章的学习时，教师除了让学生们进行一些关于作者信息的了解，然后便是给学生们树立一个大的思考学习目标，除此以外，便是让学生们自己通过阅读文章，充分发挥自己的想法，说出自己对文章的理解，在这过程当中，如果学生们说出了和修辞或是语法等方面沾边的信息时，教师可以适时加以补充，从而让学生们对修辞、语法等拥有更加深刻的印象。除此以外，教师还可以引导学生们写出自己所希望的童话故事，在加强学生们想象力的同时，还能够实现培养学生创新精神的目标[4]。
（二）改变教学模式，增加动手实践
现如今，我国城市建设和经济发展都进步迅速，这离不开计算机信息技术的高速发展，同时，随着时间的推移，计算机信息技术也逐渐普及到了各行各业之中，尤其是在教育行业当中。通过多媒体课件的应用，能够更好的帮助教师与学生们进行互动沟通，同时还可以在课堂上抓住学生们的注意力[5]。
例如，在进行《爸爸的花儿落了》课文时，如果使用过去的教学方法学生们极易出现注意力不集中的情况，可通过使用多媒体课件，利用一些图片，短片可以不断的把学生们的注意力吸引过来，并且借由这种全新的教学模式，能够提升学生们的学习热情，刺激他们的学习潜能。不断改变教学模式，运用多媒体，或是实践课，也可以将二者相互结合，让学生们在积极的动手动脑中思考学习，从而提升他们的创新意识以及创新能力。
结束语：
语文，作为我国三大核心学科中的一种，它的重要性不言而喻。在现如今课改的大浪潮中，初中语文课程所要教习的不再仅仅只是语言与文字，还需要培养学生们的创新意识与创新能力，为此，语文教师首先要对自己进行严格的审视，提升自己，并且在以后语文课程的教学当中，要以促进学生们智力成长为重点，释放学生们的思维，从而使学生们养成创新的意识，并在日后的课堂教学当中逐渐培养，加强学生们的创新能力，为我国提供创新型人才。
参考文献：
[1]董丽艳.初中语文教学中学生创新能力的培养[J].学周刊C版，2014，16（9）：196-197.
[2]贾贤梅.初中语文教学中学生创新能力的培养[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，14（2）：172-172.
[3]徐筱燕.初中语文教学中学生创新能力的培养[J].散文百家（下），2015，15（9）：107-107.
[4]黄佩云.初中语文教学中学生创新能力的培养刍议[J].小作家选刊，2015，11（29）：33-34.
[5]张文杰.初中语文教学中学生创新能力的培养探析[J].学园，2015，12（18）：87-88.
【摘要】：随着我国社会经济和城市建设的高速发展，对于人才的需求越来越大，对于创新性人才更是求贤若渴。教育行业作为向社会输出人才的关键事业，为了能够满足社会的需求，在不断的进行改进工作。现如今，时代的核心是创新，我国新课程标准也指向了这一核心。创新精神，需要从小培养，初中是学生们的青春期，也是思维最为灵动的时期，所以，按照我国新课程的标准，在初中语文教学过程当中，教师要对学生们的创新精神与创新能力进行培养，本文就此进行分析，希望可以对相关工作人员有所帮助。
【关键词】：初中；语文；创新；培养
随着我国初中课改的逐渐深入，培养学生们的创新意识与创新能力是新课程的目标，这也是打破传统教学模式，提高语文教学效率与质量的重要办法之一。培养学生们的创新能力，也是在培养创新型的人才，因为，初中语文教师首先要提升自己，改变自己的思维方式，然后给学生们树立榜样，并且创造拥有创新意识和创新精神的语文课堂，从而引导学生们进行创新，加强课堂教学效率，为我国培养出创新型人才，为社会发展做出贡献。
一、让学生自由发挥，给学生们提供能够创新的空间
在我国过去传统的课堂教学当中，通常情况下，都是由教师一人在讲台上进行讲解，学生们坐在下面老老实实的去听，这种教学方法已经不再适合当前的教育行业，因为无论是教师的教学效率，还是学生们的学习效率，效果都不是很好。随着我国社会的发展，对于创新型人才的需要越来越大，所以，一定要打破这种学生们在课堂上只是不停的记录老师所讲解的知识，而没有用来思考和分析的教学模式。在现如今的课堂教育当中，教师应该给学生们一定的时间和空间，让他们能够对自己所学的知识进行充分的理解，并在语文课堂上，使用启发式的教学方法，由语文教师对学生们进行有计划的，引导学生们进行质疑，产生问题，同时让学生们在思考的过程当中将所遇到的问题一一列举出来，再由语文教师进行适当的引导，让所有学生一起进行思考，自行对一些问题进行分析，并说出自己的理解，最后商讨出问题的答案[1]。在这一段语文教学课程当中，会对学生们的创新意识与创新能力的培养有着非常大的效果，除此以外，语文教师还可以加强学生们对于一些问题的质疑态度，并为学生们创建一些值得怀疑的问题，无论学生们最后询问的问题大小与否，只要是学生们进行自主思考后而提出的问题都要一一解答，从而满足学生们的求知欲，增加他们对于问题进行思考和探究的积极性。简而言之，在课堂上，教师们应该打破过去传统的教学模式，不再是单纯的讲解知识要点，而是教会学生们从不同角度对问题进行思考，解放学生们活跃的思维，如此，才能培养出学生们的创新意识与创新能力[2]。
二、结合多种教学手段，发展学生的创新能力
现在，随着我国科技的进步，学校教学的工具已经发生了改变，不再是过去黑板配粉笔的模式，而是通过多媒体等诸多教学电子设备进行综合运用。新颖事物的出现会引起学生们的高度关注，在课堂教学当中也就能够帮助教师们更好的抓住学生们的注意力，同时，多媒体等诸多电子教学设备还会让学生们在进行学习的过程当中获得更深的感悟，得到更加真实的体验，这对于学生们的创新能力会有非常显著的提升效果。
在进行课堂教学时，教师除了需要帮助学生们培养创新能力，还应该支持他们在进行学习时不把书本当做最终权威，鼓励学生敢于怀疑，敢于思考，从而帮助他们形成创新意识。
三、教师要丰富自己，并拥有创新精神
教师在教学的过程当中拥有着非常重要的地位，同时，教师个人的道德品质，以及教学理念对于学生来说也会有非常重要的影响。故此，为了跟随上当前新课程的核心目标，教师首先要丰富自己，只有一个具备创新意识与拥有创新能力的教师才能对学生们产生更好的影响，培养学生们的创新意识与创新能力。不过就目前而言，还有非常多的教师并没有认知到教育改革的重要性，仍旧还是使用过去传统的教学方法在对学生们进行课堂教学，这会严重影响学生们在课堂上的学习积极性，情况严重时甚至会让学生产生厌学心理。因此，教师的教学理念对与学生学习的状况有着非常紧密的联系，每一个教师都应该先认识到这一点，端正自己的教学态度，然后不断的自我学习，不断改善自己的教学方式，在拥有创新意识的同时加强自己的创新能力，然后在课堂教育当中尽力引导学生进行思考，逐渐培养出他们的创新意识，满足当前時代对于创新性人才的需求，为我国社会发展做出贡献[3]。
四、初中语文教学中培养学生创新能力的具体途径
（一）在课堂中角色调换
为了让学生们真正解放自己的思想，培养出学生们的创新能力，在初中语文课堂中，教师可以改变传统的教学方式，在课堂上，和学生们进行角色调换，从而使学生们在课堂上尽情的展现自己，让学生的思维得到最大限度的活化。而这时教师只需要负责作为一个引导人员便可，把握住课堂进程的大方向，让学生们踊跃发言阐述自己的想法意见。比如说，在进行《皇帝的新装》这篇文章的学习时，教师除了让学生们进行一些关于作者信息的了解，然后便是给学生们树立一个大的思考学习目标，除此以外，便是让学生们自己通过阅读文章，充分发挥自己的想法，说出自己对文章的理解，在这过程当中，如果学生们说出了和修辞或是语法等方面沾边的信息时，教师可以适时加以补充，从而让学生们对修辞、语法等拥有更加深刻的印象。除此以外，教师还可以引导学生们写出自己所希望的童话故事，在加强学生们想象力的同时，还能够实现培养学生创新精神的目标[4]。
（二）改变教学模式，增加动手实践
现如今，我国城市建设和经济发展都进步迅速，这离不开计算机信息技术的高速发展，同时，随着时间的推移，计算机信息技术也逐渐普及到了各行各业之中，尤其是在教育行业当中。通过多媒体课件的应用，能够更好的帮助教师与学生们进行互动沟通，同时还可以在课堂上抓住学生们的注意力[5]。
例如，在进行《爸爸的花儿落了》课文时，如果使用过去的教学方法学生们极易出现注意力不集中的情况，可通过使用多媒体课件，利用一些图片，短片可以不断的把学生们的注意力吸引过来，并且借由这种全新的教学模式，能够提升学生们的学习热情，刺激他们的学习潜能。不断改变教学模式，运用多媒体，或是实践课，也可以将二者相互结合，让学生们在积极的动手动脑中思考学习，从而提升他们的创新意识以及创新能力。
结束语：
语文，作为我国三大核心学科中的一种，它的重要性不言而喻。在现如今课改的大浪潮中，初中语文课程所要教习的不再仅仅只是语言与文字，还需要培养学生们的创新意识与创新能力，为此，语文教师首先要对自己进行严格的审视，提升自己，并且在以后语文课程的教学当中，要以促进学生们智力成长为重点，释放学生们的思维，从而使学生们养成创新的意识，并在日后的课堂教学当中逐渐培养，加强学生们的创新能力，为我国提供创新型人才。
参考文献：
[1]董丽艳.初中语文教学中学生创新能力的培养[J].学周刊C版，2014，16（9）：196-197.
[2]贾贤梅.初中语文教学中学生创新能力的培养[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，14（2）：172-172.
[3]徐筱燕.初中语文教学中学生创新能力的培养[J].散文百家（下），2015，15（9）：107-107.
[4]黄佩云.初中语文教学中学生创新能力的培养刍议[J].小作家选刊，2015，11（29）：33-34.
[5]张文杰.初中语文教学中学生创新能力的培养探析[J].学园，2015，12（18）：87-88.