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（中国民用航空飞行学院学生处， 四川 德阳 618307）
【摘要】：在素质教育全面推广下，对大学生的教育除了强调对学生知识和技能的培养和训练以外，更加重视对学生思想政治教育，引导学生形成正确的思想观、价值观、社会观和学习观，促进学生全面发展，为社会经济的发展提供高素质、专业化的人才。在这种形势下，高校辅导员队伍的建设就显得尤为重要，它作为学生思想政治教育工作的骨干力量，辅导员队伍的职业化、专业化水平直接关系和影响到对学生思想政治教育工作开展的质量和效果。对此，下面就对如何加强对高校辅导员队伍建设提出几点思考。
【关键词】：新形势；高校；辅导员队伍；建设；思考
引言
新形势下高校建设取得了飞速的发展，招生量不断的扩大，逐渐从精英化转向大众化、普及化发展，解决了一些学生上学难的问题，为更多学子提供了学习的机会和平台，特别是随着教育体制深入改革和发展，现代化教学观念的形成，使高校教学模式、教学格局、教学课程体系等都发生了巨大的改变，由单一向多元化转变，在這个过渡时期，就难免造成学校发展和管理中的一些问题，当然也包括高校辅导员队伍建设方面。一是辅导员需求量增加，原有的辅导员已经不能满足高校的发展和壮大。二是辅导员专业化、职业化水平低，未能真正发挥作用和价值。在新形势下，我们正确认识高校辅导员工作的重要性，它作为学生思想政治教育工作开展的实施者，作为和谐校园的构建者，重视其发展，加强其队伍的建设都具有限制的现实意义。
一、新形势下高校辅导员队伍建设存在的主要问题
辅导员队伍建设已经成为高校发展的一个重点内容，对于高校持续、稳定、和谐的发展都发挥着重要的作用。新形势下，在推行高校辅导员队伍建设的过程中，受发展时间、传统思想观念和模式的影响，当前的高效辅导员建设还存在了以下的几点问题：
（一）辅导员队员配备不健全，职责不明，工作繁重。辅导员的工作涉及到学生日常生活和学习的各个方面，需要及时的了解和掌握学生的学习情况和思想情况，深入到学生内部中，加强与学生之间的沟通和管理，使管教协同发展，真正做到为学生服务。然而在目前的辅导员队伍建设中，本身受学校扩招的影响，学生数量明显增加，而辅导员的在数量上就有所欠缺，工作量大，而且部分高校对辅导员工作职责不明，辅导员“兼职打杂”工作，导致辅导员更多的是忙于事务性的工作而忽略对学生思想政治教育的开展，更不用说对深入到学生内部，使辅导员工作可有可无，无法有效的发挥其价值和作用。
（二）辅导员专业素质不高。对于辅导员工作片面的认识，导致高校在招聘辅导员时本身的要求就相对而言较低，而且部分辅导员是毕业以后直接分配到学校开展辅导员工作的，尽管在理论知识水平上达到要求，在心理年龄上也与学生更贴近，更能融入学生集体中，但在实际经验上明显不足，在处理问题过程中拖沓、武断、片面，缺少耐心，容易意气用事和作出主观判断，专业素质方面还有待提高。
（三）辅导员对自身工作认同感不高。尽管在当前对辅导员工作有了进一步的认识，对辅导员的重视度和认可度也有了显著的提高，但受传统观念和意识的深入影响，使辅导员并没有走出以往尴尬的认识上，辅导员地位仍然比较低，工作划分不明确，定义不清晰，工作繁杂、琐碎，投入精力、时间多，但缺乏建设性的成效，使辅导员相比于其它专业教师而言，难以达到一种事业上的成就感和满足感，久而久之，辅导员自身也会丧失热情，应付工作，缺乏自我认同感。
（四）辅导员待遇偏低，缺少发展前景。辅导员作为学生思想政治工作开展的中坚力量，其主要任务是教育和管理学生，引导学生正确思想观念和价值观念的形成，促进学生良性的发展。然而，在现有的环境下，辅导员的工作远远比实际要求更多、更繁杂，所耗费的时间和精力更多，但不平衡的是辅导员的待遇与辅导员工作并没有成正本。而且由于辅导员工作的特殊性，使其工作的重点和中心与学术研究、理论研究方面联系较少，更多的是偏向生活性和日常工作性，限制了辅导员的发展情景。在这种背景下，很容易造成辅导员的消极情绪，影响辅导员工作积极性，不利于辅导员工作有序、健康的开展。
二、新形势下高校辅导员队伍建设的几点思考
新形势下的高校辅导员队伍的建设要贴合实际，从观念上加以重视，从行为上采取措施，以实现辅导员工作质量的提高，辅导员队伍建设的优化。对此，下面就提出几点思考：
（一）构建健全、完善的辅导员培养体系，重视对辅导员队伍专业化的打造。1.设立辅导员专业，强调对辅导员队伍针对性的培养和定向的使用，为辅导员队伍建设提供体系支撑和人才输出。2.建立辅导员考核制度。一方面，规划辅导员队伍的建设，提高辅导员队伍建设的专业化、职业化。另一方面，健全的考核制度，明确了辅导员工作开展的实质，提高了辅导员工作的“含金量”。
（二）建立辅导员队伍发展机制，重视对辅导员管理质量。1.辅导员持证上岗。辅导员作为学校建设体系的一个重要的部分，必须要具备其专业性，持证上岗既是对辅导员工作的重视和认可，也是辅导员专业素质和能力的一种体现，对于打造高质的辅导员队伍奠定基础。2.建立辅导员培训体系。辅导员工作的开展要遵循本工作的基本规律，要坚持以学生为本的理念，同样也要坚持与时俱进的观念。建立辅导员培训体系，有计划、有目的的强调对辅导员专业能力和专业素养方面的培养，既有效的提高了辅导员队伍的整体业务水平，同样通过“养用结合”的模式，让辅导员进一步的认识自身岗位要求和职责要求，提高辅导员的责任感，使辅导员在专业技能各方面满足对学生的辅导和指导，在方式方法上从学生的角度出发， 维护学生的基本权益，尊重学生发展，提高辅导员的服务意识和管教意识，促进辅导工作高效、高质的开展。
（三）加强对辅导员自我的认同感。辅导员对自身岗位要有明确的认识，树立高层次的职业理想，尽管对于专业教师而言，辅导员的工作更偏向于生活化，但对比专业教师，辅导员更贴近学生，更能掌握学生的一举一动，学生的思想变化和情绪变化，是学生成人路上的一个助推器。在工作要求上，辅导员面临的是一群充满朝气，年轻、有思想、有理想、有抱负的年轻人，因而在管理过程中也不能墨守成规，要大点、创新，要从学生的角度考虑问题，要从分肯定学生和尊重学生，运用自身专业知识引导学生，切实的解决学生思想层面、生活层面和学习层面中存在的困惑和问题，引导学生向上发展。除此之外，辅导员作为与学生朝夕相处的存在，辅导员自身的行为举止、品质、才能、知识、感情等各个方面都会在潜移默化中感染学生，对学生身心发展造成巨大的冲击和影响。因而，辅导员要正视自身岗位的要求，严谨认真的对待自身工作，树立高层次的职业理想，以积极、健康的心态面对工作，面对学生。
（四）发展行业协会。辅导员在对学生思想政治教育和高校建设中都发挥着不可替代的作用，发展行业协会，一方面能加强辅导员之间的交流和合作，让辅导员明确自身存在的不足和问题，提升辅导员的专业素质。另一方面，组织相应的活动，为辅导员提供经验交流和资源共享的平台，有利于辅导员工作顺利、健康的开展，同样也规范了辅导员队伍的建设，促进高层次、高素质的辅导员队伍建设。
参考文献：
[1]张蕾.高校辅导员队伍建设创新研究[D].湖南农业大学，2011.
[2]韩丽颖，杨晓.新时期高校辅导员队伍建设的回顾与展望[J].思想理论教育，2012.
【摘要】：在素质教育全面推广下，对大学生的教育除了强调对学生知识和技能的培养和训练以外，更加重视对学生思想政治教育，引导学生形成正确的思想观、价值观、社会观和学习观，促进学生全面发展，为社会经济的发展提供高素质、专业化的人才。在这种形势下，高校辅导员队伍的建设就显得尤为重要，它作为学生思想政治教育工作的骨干力量，辅导员队伍的职业化、专业化水平直接关系和影响到对学生思想政治教育工作开展的质量和效果。对此，下面就对如何加强对高校辅导员队伍建设提出几点思考。
【关键词】：新形势；高校；辅导员队伍；建设；思考
引言
新形势下高校建设取得了飞速的发展，招生量不断的扩大，逐渐从精英化转向大众化、普及化发展，解决了一些学生上学难的问题，为更多学子提供了学习的机会和平台，特别是随着教育体制深入改革和发展，现代化教学观念的形成，使高校教学模式、教学格局、教学课程体系等都发生了巨大的改变，由单一向多元化转变，在這个过渡时期，就难免造成学校发展和管理中的一些问题，当然也包括高校辅导员队伍建设方面。一是辅导员需求量增加，原有的辅导员已经不能满足高校的发展和壮大。二是辅导员专业化、职业化水平低，未能真正发挥作用和价值。在新形势下，我们正确认识高校辅导员工作的重要性，它作为学生思想政治教育工作开展的实施者，作为和谐校园的构建者，重视其发展，加强其队伍的建设都具有限制的现实意义。
一、新形势下高校辅导员队伍建设存在的主要问题
辅导员队伍建设已经成为高校发展的一个重点内容，对于高校持续、稳定、和谐的发展都发挥着重要的作用。新形势下，在推行高校辅导员队伍建设的过程中，受发展时间、传统思想观念和模式的影响，当前的高效辅导员建设还存在了以下的几点问题：
（一）辅导员队员配备不健全，职责不明，工作繁重。辅导员的工作涉及到学生日常生活和学习的各个方面，需要及时的了解和掌握学生的学习情况和思想情况，深入到学生内部中，加强与学生之间的沟通和管理，使管教协同发展，真正做到为学生服务。然而在目前的辅导员队伍建设中，本身受学校扩招的影响，学生数量明显增加，而辅导员的在数量上就有所欠缺，工作量大，而且部分高校对辅导员工作职责不明，辅导员“兼职打杂”工作，导致辅导员更多的是忙于事务性的工作而忽略对学生思想政治教育的开展，更不用说对深入到学生内部，使辅导员工作可有可无，无法有效的发挥其价值和作用。
（二）辅导员专业素质不高。对于辅导员工作片面的认识，导致高校在招聘辅导员时本身的要求就相对而言较低，而且部分辅导员是毕业以后直接分配到学校开展辅导员工作的，尽管在理论知识水平上达到要求，在心理年龄上也与学生更贴近，更能融入学生集体中，但在实际经验上明显不足，在处理问题过程中拖沓、武断、片面，缺少耐心，容易意气用事和作出主观判断，专业素质方面还有待提高。
（三）辅导员对自身工作认同感不高。尽管在当前对辅导员工作有了进一步的认识，对辅导员的重视度和认可度也有了显著的提高，但受传统观念和意识的深入影响，使辅导员并没有走出以往尴尬的认识上，辅导员地位仍然比较低，工作划分不明确，定义不清晰，工作繁杂、琐碎，投入精力、时间多，但缺乏建设性的成效，使辅导员相比于其它专业教师而言，难以达到一种事业上的成就感和满足感，久而久之，辅导员自身也会丧失热情，应付工作，缺乏自我认同感。
（四）辅导员待遇偏低，缺少发展前景。辅导员作为学生思想政治工作开展的中坚力量，其主要任务是教育和管理学生，引导学生正确思想观念和价值观念的形成，促进学生良性的发展。然而，在现有的环境下，辅导员的工作远远比实际要求更多、更繁杂，所耗费的时间和精力更多，但不平衡的是辅导员的待遇与辅导员工作并没有成正本。而且由于辅导员工作的特殊性，使其工作的重点和中心与学术研究、理论研究方面联系较少，更多的是偏向生活性和日常工作性，限制了辅导员的发展情景。在这种背景下，很容易造成辅导员的消极情绪，影响辅导员工作积极性，不利于辅导员工作有序、健康的开展。
二、新形势下高校辅导员队伍建设的几点思考
新形势下的高校辅导员队伍的建设要贴合实际，从观念上加以重视，从行为上采取措施，以实现辅导员工作质量的提高，辅导员队伍建设的优化。对此，下面就提出几点思考：
（一）构建健全、完善的辅导员培养体系，重视对辅导员队伍专业化的打造。1.设立辅导员专业，强调对辅导员队伍针对性的培养和定向的使用，为辅导员队伍建设提供体系支撑和人才输出。2.建立辅导员考核制度。一方面，规划辅导员队伍的建设，提高辅导员队伍建设的专业化、职业化。另一方面，健全的考核制度，明确了辅导员工作开展的实质，提高了辅导员工作的“含金量”。
（二）建立辅导员队伍发展机制，重视对辅导员管理质量。1.辅导员持证上岗。辅导员作为学校建设体系的一个重要的部分，必须要具备其专业性，持证上岗既是对辅导员工作的重视和认可，也是辅导员专业素质和能力的一种体现，对于打造高质的辅导员队伍奠定基础。2.建立辅导员培训体系。辅导员工作的开展要遵循本工作的基本规律，要坚持以学生为本的理念，同样也要坚持与时俱进的观念。建立辅导员培训体系，有计划、有目的的强调对辅导员专业能力和专业素养方面的培养，既有效的提高了辅导员队伍的整体业务水平，同样通过“养用结合”的模式，让辅导员进一步的认识自身岗位要求和职责要求，提高辅导员的责任感，使辅导员在专业技能各方面满足对学生的辅导和指导，在方式方法上从学生的角度出发， 维护学生的基本权益，尊重学生发展，提高辅导员的服务意识和管教意识，促进辅导工作高效、高质的开展。
（三）加强对辅导员自我的认同感。辅导员对自身岗位要有明确的认识，树立高层次的职业理想，尽管对于专业教师而言，辅导员的工作更偏向于生活化，但对比专业教师，辅导员更贴近学生，更能掌握学生的一举一动，学生的思想变化和情绪变化，是学生成人路上的一个助推器。在工作要求上，辅导员面临的是一群充满朝气，年轻、有思想、有理想、有抱负的年轻人，因而在管理过程中也不能墨守成规，要大点、创新，要从学生的角度考虑问题，要从分肯定学生和尊重学生，运用自身专业知识引导学生，切实的解决学生思想层面、生活层面和学习层面中存在的困惑和问题，引导学生向上发展。除此之外，辅导员作为与学生朝夕相处的存在，辅导员自身的行为举止、品质、才能、知识、感情等各个方面都会在潜移默化中感染学生，对学生身心发展造成巨大的冲击和影响。因而，辅导员要正视自身岗位的要求，严谨认真的对待自身工作，树立高层次的职业理想，以积极、健康的心态面对工作，面对学生。
（四）发展行业协会。辅导员在对学生思想政治教育和高校建设中都发挥着不可替代的作用，发展行业协会，一方面能加强辅导员之间的交流和合作，让辅导员明确自身存在的不足和问题，提升辅导员的专业素质。另一方面，组织相应的活动，为辅导员提供经验交流和资源共享的平台，有利于辅导员工作顺利、健康的开展，同样也规范了辅导员队伍的建设，促进高层次、高素质的辅导员队伍建设。
参考文献：
[1]张蕾.高校辅导员队伍建设创新研究[D].湖南农业大学，2011.
[2]韩丽颖，杨晓.新时期高校辅导员队伍建设的回顾与展望[J].思想理论教育，2012.