浅谈提高小学生口语能力的方法

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zeer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《语文课程标准》提出:“语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”可见口语交际能力在日常生活中显得尤为重要。
其他文献
随着20世纪70年代末80年初过程教学法在二语写作(ESL&EFL)理论中的产生,反馈作为一个重要概念被提出,并作为重要课题一直被探讨和研究,而且不断深入。进入21世纪,二语写作中同伴反馈
习题是小学数学教材的重要组成部分,是学生进行有效学习的重要载体。精心设计的课堂练习,能促进学生对所学新知的理解和应用,使学生建构起更加宽广、灵活的知识体系。大多数教师
目的研究盆底物理康复治疗对更年期女性盆底肌功能障碍(PFD)的自我修复及功能影响。方法收集2017年6月至2018年6月期间在杭州市余杭区第一人民医院就诊的中老年PFD患者84例作
一、结合学生特点,开展趣味教学小学生活泼好动,对新奇事物特别感兴趣,模仿力和记忆力强,爱唱爱跳爱表演,注意力不能持久,根据这一特点,我用大量的趣味教学来吸引他们的眼球,集中他们
“综艺化”是借用文娱节目的一种说法。在文娱界,“综艺”的含义就是各种艺术门类的综合。语文教学的“综艺化”就是综合运用多种教学手段,尽一切努力提高学生语文学习的积极性
长期以来,原本作为高中的学生应该在口头和书面语言表达能力上达到“过关”的基本要求,应能写各种文体。但据笔者所教的学生来看,并非如此,高中阶段在很大程度上是在进行初中作文