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以核心素养为导向,以学生为主体,依据《课标》、教材和学情确定心脏一节的教学目标,围绕教学目标设计学生的活动和评价,其中渗透生命观念中心脏的结构功能观,通过体验、观察、读图、分析、归纳、绘图,培养学生正确的学科思维和科学探究等素养.
核心素养导向的教学设计r——以“输送血液的泵——心脏”为例
【摘 要】
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以核心素养为导向,以学生为主体,依据《课标》、教材和学情确定心脏一节的教学目标,围绕教学目标设计学生的活动和评价,其中渗透生命观念中心脏的结构功能观,通过体验、观察、读图、分析、归纳、绘图,培养学生正确的学科思维和科学探究等素养.
【机 构】
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甘肃省兰州市教育科学研究所 甘肃 兰州 730046
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2021年7期
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