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摘 要：学生综合素质的提升是当前教育的热点话题。综合素质对学生今后的成长和发展有着促进作用，教师要有意识地培养学生的综合素质。校园足球能够在一定程度上丰富素质培养的途径，让学生在充满趣味的足球活动中实现综合素质的提升。现阶段小学校园足球的宣传形式过于老旧，只是依靠教师的宣传或者是社团以及广播的推广，这样的宣传过于被动，学生对此难以提起兴趣。教师要多和学生进行互动，充分地尊重学生意愿，建立良好的师生关系，让学生能够在足球训练中具有兴趣。主要分析小学校园足球训练中如何拓展学生素质。
关键词：小学校园;足球训练;学生素质;扩展方法
随着新课程改革工作的进一步深入，对学生的学科素质要求越来越高。在教学过程中，教师要以培养学生的学科素养为教学的首要任务，从而实现学生学科能力的提升，帮助学生全面发展。我国正处于从应试教育向素质教育的过渡时期，在素质教育的背景下，小学的发展呈现出了一种多样化的趋势。在小学体育运动中引入了校园足球，校园足球对学生综合素质的提升有着十分重要的作用，教师在足球运动中起着至关重要的作用。作为足球活动的引导者和组织者，教师要致力于发展校园足球运动，促进学生综合素质的提升。
一、小学生综合素质的内涵
在新课程改革的环境下，学生素质一再地被提及，引发着各界人士的关注，综合素质听上去是一个较为广泛模糊的概念，实则包含着以下几个方面。一是思想道德品质，思想道德品质是学生发展的前提，思想道德修养决定了学生的行为准则，能够指明学生发展的方向，有助于学生形成正确的价值观念，让学生具有明确的是非观，对学生今后的成长和发展有着极其重要的作用。二是学习成绩。学生自然离不开学习，学习成绩可以在一定程度上体现出学生学习能力的高低，也是学生综合素质考查的一个标准，学习成绩不仅仅是一个分数的呈现，更多的是学生的学习方法、认知水平以及理解能力的综合表现，这些因素决定了学生成绩的高低。三是身心素质，身体的健康以及良好的心理素质是学生学习和成长的重要保障，同时也是学生必须具备的综合素质能力之一，一个拥有健康心理以及较好体魄的学生，才能适应社会发展的大环境。四是艺术素质，艺术能够给学生带来审美的体验，让学生的感情得到表达。
二、小学校园足球发展中存在的问题
校园足球在小学校园中的应用十分广泛，逐渐成为学生和教师最为常用的体育运动形式，在很大程度上可以促进学生综合素质的发展。但是现阶段小学校园足球的宣传形式过于老旧，只是依靠教师的宣传或者是社团以及广播的推广，这样的宣传过于被动，学生获取信息只能依靠教师讲解，这样的宣传过于形式化，学生对此难以提起兴趣。很多学校对于校园足球活动不够重视，受到应试教育影响过深，过于看重学习成绩，认为与成绩无关的活动都不重要，无法落实校园足球的推广工作。开展校园足球的形式过于无趣，教师采取的教学方式十分枯燥，无法调动学生的积极性。
三、校园足球训练促进学生素质提升的途径
1.尊重学生诉求，建立良好的师生关系
小学生受到自身年龄的影响，在这一时期，他们对新奇的事物具有十分浓厚的兴趣，校园足球作为一种全新的活动方式，学生很愿意参与进来，教师在教学过程中需要改进教学方式，确保学生的参與度。教师不能将学生和专业的足球运动员划分在一个层次，校园足球的开展要具有娱乐性，教师进行教学的时候不能过于严肃，而要充分考虑学生的心理需求，满足学生的诉求，采取合理的方法进行训练，让学生能够主动地投身到相关的训练活动中。教师要多和学生进行互动，充分地尊重学生意愿，建立良好的师生关系，让学生能够在足球训练中具有兴趣，为综合素质的提升打下坚实的基础。
2.开展趣味训练，调动学生的积极性
趣味性的足球训练可以调动学生的参与热情。在教学环节中教师要进行合理的设定，在投球、射门、进攻、防守等环节加入趣味性的训练，让学生能够对足球训练具有耐心，在此同时还能够提升学生的身体素质。在开展足球活动的时候，能够将学生从沉重的学习压力中解放出来，让学生的身心得到放松。足球训练可以加强学生的身体素质，让学生在开展锻炼的过程中不仅可以学到丰富的足球技能，还可以锻炼自己的身体。足球是一个团体性的活动，在开展过程中能够让学生明白合作的重要性，还可以构建良好的同学关系。足球活动能够在一定程度上培养学生吃苦耐劳、敢于拼搏、不言放弃的优秀品质，让学生在足球活动中实现自身综合素质的提高。
综上所述，在小学校园足球训练中扩展学生的综合素质是十分有必要的。小学生正处于行为习惯的养成时期，教师要有意识地培养学生，让学生具有较高的素质修养，具备较好的学习能力。教师要充分认识到校园足球的内涵和意义，了解到校园足球对学生综合素质能力提升的重要作用，在教学过程中有意识地加入足球活动，致力于培养学生的综合素质。校园足球的训练中，教师要了解学生的兴趣爱好，尊重学生的心理需求，在训练过程中加入趣味性练习，保证学生的参与度，培养学生的兴趣，让学生的综合素质能够得到相应的提升。
参考文献：
[1]董魏平.校园足球在小学体育的发展[J].课程教育研究，2019（42）：235-236.
[2]景东成.小学校园足球联赛开展现状及推广策略分析[J].课程教育研究，2019（34）：212.
注：2019年甘肃省“十三五”教育科学规划课题《素质拓展训练在小学校园足球训练中的实践研究》阶段性研究成果，课题立项号GS[2019]GHB1995。
编辑 段丽君
关键词：小学校园;足球训练;学生素质;扩展方法
随着新课程改革工作的进一步深入，对学生的学科素质要求越来越高。在教学过程中，教师要以培养学生的学科素养为教学的首要任务，从而实现学生学科能力的提升，帮助学生全面发展。我国正处于从应试教育向素质教育的过渡时期，在素质教育的背景下，小学的发展呈现出了一种多样化的趋势。在小学体育运动中引入了校园足球，校园足球对学生综合素质的提升有着十分重要的作用，教师在足球运动中起着至关重要的作用。作为足球活动的引导者和组织者，教师要致力于发展校园足球运动，促进学生综合素质的提升。
一、小学生综合素质的内涵
在新课程改革的环境下，学生素质一再地被提及，引发着各界人士的关注，综合素质听上去是一个较为广泛模糊的概念，实则包含着以下几个方面。一是思想道德品质，思想道德品质是学生发展的前提，思想道德修养决定了学生的行为准则，能够指明学生发展的方向，有助于学生形成正确的价值观念，让学生具有明确的是非观，对学生今后的成长和发展有着极其重要的作用。二是学习成绩。学生自然离不开学习，学习成绩可以在一定程度上体现出学生学习能力的高低，也是学生综合素质考查的一个标准，学习成绩不仅仅是一个分数的呈现，更多的是学生的学习方法、认知水平以及理解能力的综合表现，这些因素决定了学生成绩的高低。三是身心素质，身体的健康以及良好的心理素质是学生学习和成长的重要保障，同时也是学生必须具备的综合素质能力之一，一个拥有健康心理以及较好体魄的学生，才能适应社会发展的大环境。四是艺术素质，艺术能够给学生带来审美的体验，让学生的感情得到表达。
二、小学校园足球发展中存在的问题
校园足球在小学校园中的应用十分广泛，逐渐成为学生和教师最为常用的体育运动形式，在很大程度上可以促进学生综合素质的发展。但是现阶段小学校园足球的宣传形式过于老旧，只是依靠教师的宣传或者是社团以及广播的推广，这样的宣传过于被动，学生获取信息只能依靠教师讲解，这样的宣传过于形式化，学生对此难以提起兴趣。很多学校对于校园足球活动不够重视，受到应试教育影响过深，过于看重学习成绩，认为与成绩无关的活动都不重要，无法落实校园足球的推广工作。开展校园足球的形式过于无趣，教师采取的教学方式十分枯燥，无法调动学生的积极性。
三、校园足球训练促进学生素质提升的途径
1.尊重学生诉求，建立良好的师生关系
小学生受到自身年龄的影响，在这一时期，他们对新奇的事物具有十分浓厚的兴趣，校园足球作为一种全新的活动方式，学生很愿意参与进来，教师在教学过程中需要改进教学方式，确保学生的参與度。教师不能将学生和专业的足球运动员划分在一个层次，校园足球的开展要具有娱乐性，教师进行教学的时候不能过于严肃，而要充分考虑学生的心理需求，满足学生的诉求，采取合理的方法进行训练，让学生能够主动地投身到相关的训练活动中。教师要多和学生进行互动，充分地尊重学生意愿，建立良好的师生关系，让学生能够在足球训练中具有兴趣，为综合素质的提升打下坚实的基础。
2.开展趣味训练，调动学生的积极性
趣味性的足球训练可以调动学生的参与热情。在教学环节中教师要进行合理的设定，在投球、射门、进攻、防守等环节加入趣味性的训练，让学生能够对足球训练具有耐心，在此同时还能够提升学生的身体素质。在开展足球活动的时候，能够将学生从沉重的学习压力中解放出来，让学生的身心得到放松。足球训练可以加强学生的身体素质，让学生在开展锻炼的过程中不仅可以学到丰富的足球技能，还可以锻炼自己的身体。足球是一个团体性的活动，在开展过程中能够让学生明白合作的重要性，还可以构建良好的同学关系。足球活动能够在一定程度上培养学生吃苦耐劳、敢于拼搏、不言放弃的优秀品质，让学生在足球活动中实现自身综合素质的提高。
综上所述，在小学校园足球训练中扩展学生的综合素质是十分有必要的。小学生正处于行为习惯的养成时期，教师要有意识地培养学生，让学生具有较高的素质修养，具备较好的学习能力。教师要充分认识到校园足球的内涵和意义，了解到校园足球对学生综合素质能力提升的重要作用，在教学过程中有意识地加入足球活动，致力于培养学生的综合素质。校园足球的训练中，教师要了解学生的兴趣爱好，尊重学生的心理需求，在训练过程中加入趣味性练习，保证学生的参与度，培养学生的兴趣，让学生的综合素质能够得到相应的提升。
参考文献：
[1]董魏平.校园足球在小学体育的发展[J].课程教育研究，2019（42）：235-236.
[2]景东成.小学校园足球联赛开展现状及推广策略分析[J].课程教育研究，2019（34）：212.
注：2019年甘肃省“十三五”教育科学规划课题《素质拓展训练在小学校园足球训练中的实践研究》阶段性研究成果，课题立项号GS[2019]GHB1995。
编辑 段丽君