【摘 要】
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数学教学是一个学习知识、探究方法、启迪思维的过程,但在具体的教学中,学生的学习效果不尽如人意,特别是后进生的问题,往往会影响教师的教学效果和教学进度。根据多年的教学
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数学教学是一个学习知识、探究方法、启迪思维的过程,但在具体的教学中,学生的学习效果不尽如人意,特别是后进生的问题,往往会影响教师的教学效果和教学进度。根据多年的教学实际来看,教学效果不佳,并不是多数学生的智力差的问题,之所以学
Mathematics teaching is a process of learning knowledge, exploring methods and enlightening thinking. However, in specific teaching, the effect of students ’learning is not satisfactory, especially the problem of backward students often affects teachers’ teaching effectiveness and teaching progress. According to many years of teaching practice, the poor teaching effect is not the problem of most students’ poor intelligence. The reason why they learn
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