抗心磷脂抗体等4种自身抗体与不明原因复发性流产的关系

来源 :中国医刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qidezhong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探析抗心磷脂抗体等4种自身抗体与不明原因复发性流产的关系。方法选取2014年1月至2014年12月广东省佛山市顺德伦教医院接收的168例复发性流产患者,其作为复发性流产组,同时抽取同时期广东省佛山市顺德伦教医院治疗的100例正常孕产妇为对照组,对比两组患者的抗心磷脂抗体等4种自身抗体的检测结果。结果不明原因的复发性流产(unexplained recurrent spontaneous abortion,URSA)组患者抗心磷脂抗体(anticardiolipin antibody,ACAb)、抗子宫内膜抗体(antiendometrial antibody,EMAb)、抗精子抗体(antisperm antibody,ASAb)及封闭抗体(blocking antibody,Bab)等的阳性检出率明显高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。不同流产次数患者的ACAb、ASAb及Bab的阳性检出率差异有显著性(P<0.05)。不同流产次数患者的EMAb的阳性检出率差异无显著性(P>0.05)。不同流产次数患者之间的ACAb、ASAb及Bab的阳性检出率进行两两对比,并通过校正检验水平α’=0.05/4=0.0125进行分析,不同流产次数患者的ACAb、ASAb及Bab的阳性检出率差异无显著性(P<0.05)。结论抗心磷脂抗体等4种自身抗体与不明原因的复发性流产之间存在密切关系,联合检测能够提高复发性临产的诊断准确率。
其他文献
近日教学快乐读书屋五《知音》一课,体会到以学定教的真正含义。课的开头我先指名读文,目的是为了正音和解决一些晦涩的词语。根据班级学生的特点,我习惯于让他们开火车读文,每人
语文新课程标准提出:"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。"那么,如何教学生阅读?总结十几年的教学经验,笔者认为阅读教学不应只注重知识的传授,更应该注重学生能力的培
课堂教学中学生的思想常常难以预料,对于学生突发的异想,如果处理得及时除当,会给自己的教学过程带来意想不到的收获,也会让学生受到思想的启迪。在学习《五柳先生传》一文时发生
本文通过一节使用交互式电子白板的小学四年级下册英语课的教学实践中呈现了自己的教学设计,还展示了课上交互式电子白板的实际使用情况,并针对这堂课进行了深刻的反思。
历史课堂教学的深入改革,是让教师放手课堂,让学生发挥主体作用。从"学"到"问","学进去,讲出来",使学生掌握历史知识的同时,实现角色转变,推动课堂改革的发展。
国际纺织生物技术学术会议(International Conference on Textile Biotechnology)是一个国际性系列学术会议,是纺织生物技术这一交叉学科领域内规模最大、最具影响的国际会议,主
写作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。低年级的写话可以为以后的写作打下坚实的基础,寻找并发现一条能够提高学生写话训练的途径已经成为农村小学低年级语文教师的一
现阶段,企业信息设备的全寿命生命周期过程涉及数据量大、数据种类多,通过利用大数据技术以及机器学习算法构建科学合理的过程评价机制,提高企业管理信息设备的运行水平。
笔者所在的学校是省属重点高中,学生对数学学习的主动性和积极性都很高。如何通过教师对学生的有效指导和学生相互之间的有效借鉴帮助学生学会学习是我们长期研究的课题。我
地处京津之间的廊坊北三县,由于地理位置特殊,面对突发公共卫生事件,采用科学防控、技术防控至关重要,本文基于5G技术与新闻媒体、数据分析、医疗资源、监测巡逻、物资生产运