摘 要： 评价体系中必备的评价因素之一就是试题评价，利用试题评价教师可以了解学生的基本能力，学生有待提高的能力，同时还能通过试题反应高中物理的知识能力范畴。
　　关键词： 高中物理 学业水平测试 能力
　　
　　课程改革中重要的环节之一就是课程评价体系的改革，现代教育评价的功能不能仅定位在选拔作用上，更应该找到一个适合不同学生个性发展的评价体系。现在实施中的课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，和以往评价体系有很大的不同，其中最重要的是在评价理念、评价方法与手段，以及评价实施过程中的根本性转变。新课程的评价体系是建立在综合评价和选拔的基础上，强调关注个体的进步和多方面的发展。新课程倡导成长记录袋、学习日记、情景测验等质性的评价方法，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。无论是什么样的评价体系，就目前而言，评价中不可缺少的是学生综合能力的评价，其中一项是反映在学生解答试题的能力上，学生如何去分析解答出题者考查的综合能力，什么才是真正的综合能力，在高中物理学习过程中体现得更为明显，我们可以从评价学生的学业水平测试中看看学生在哪些方面的能力还没有掌握。
　　一、应用物理规律的条件不明晰，不能正确地将中学物理中的物理规律与规律的应用条件有机地结合。
　　例1：如图1所示，质量为M的小车A和质量为m的木块B用轻绳连接并绕过光滑的定滑轮，不记滑轮的质量和水平面的摩擦，由静止同时释放A、B两物体，求：A物体在水平面运动的加速度大小？（B物体还在空中）