论文部分内容阅读
通过培养学生的反思能力，能够提高学生的理解能力和思维能力，能够加深对数学课堂内容的深化和巩固，增强学生对数学的认知能力，本文将重点探索如何在初中数学教学中培养学生的反思能力。
初中数学教学中学生反思能力的培养研究
【摘 要】
：
通过培养学生的反思能力，能够提高学生的理解能力和思维能力，能够加深对数学课堂内容的深化和巩固，增强学生对数学的认知能力，本文将重点探索如何在初中数学教学中培养学生的反思
【机 构】
：
浙江省象山县文峰学校 浙江 象山 315700
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2020年16期
其他文献
高中数学作为高中生学习的重要科目，应当有效的开展高中数学教学，促使高中生能够更好的学习数学知识。随着新课程的改革，高中数学在教育教学中加入探究式教学模式，引导学生能够相
１９９８年栾川县科委把茱苓人工种植作为一个科技项目予以重点扶持，并确定秋扒乡白岩寺村为试验村。该村４个组１００余户参与试验，今春共收获茱苓３００余斤，价值２４万余元。茱苓人工种植在栾川获成功
众所周知，数学知识在具体学习期间较为枯燥乏味，单一的符号会使得小学生的学习产生厌烦心理，分散自己的注意力，并且学生群体之间因个人能力、理解能力的不同，对知识的吸收也存在一
随着新课改的不断深入与推进，小学数学教学正面临着崭新的挑战。众所周知，小学是学生开发智力和培养思维能力的关键时期，也是学生学习生涯中的起步阶段。但由于数学具有抽象且复
新课改促进了教材内容、教育目标及教学方式的全方位革新，在初中数学科目课堂教学中，强调采用灵活教学方法，营造快乐学习氛围。通过娱乐性教学可以让学生更有兴趣和热情投入到课
丹徒县丘陵旱地轻型高效栽培模式研究，通过三年以来的试验，确立了多元多熟的可行性，并选定出本地小麦套作玉米的最佳品种———苏玉９号。但创建合理的小麦、玉米时空配置，了解小麦
在初中数学课堂教学中将支架式的教学模式进行科学合理的运用，可有效激活学生学习数学的思维逻辑能力，并能使学生持续的对数学课堂保有热情，成为课堂中的主体。
小学数学教学对于培养学生逻辑思维能力、抽象思维能力、解决问题解答能力均具有较为积极的作用和价值。小学高年级数学和低年级数学相比，难度有所增加，因此教师应更加注重培养
高中生就认知能力而言已经具备一定的自学和探究能力，从个性发展而言也具备了思维的自主性，因此，高中数学教师应当秉承新课程教学理念的精神大胆放手，在课堂上有意识地培养高中生
数学是当今教育过程中的一门重要学科，通过数学学习，可以培养学生的逻辑思维能力，达到思维培养的目的。在现代化社会中，我们本来就需要根据当前的时代特征，培养出更加具备现代化特