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摘要：基于新冠病毒严峻的疫情期间，结合社会的持续发展对人才提出的新的需求，小学阶段作为学生各项素质基础奠定的关键时期，应当顺应时代发展积极应对挑战。具体到体育学科教学实际，则应当结合疫情防控的实际情况，主动转变教学理念并采取恰当的教学方法，有效应用互联网和有效教学传授学生体育知识技能，激发学生体育学习兴趣，从而促使学生更为专注地投身于课堂实践，在防疫状态下达成教学目标，实现高效体育教学课堂的顺利开展。本文针对在疫情防控背景下的小学阶段的体育课堂开展过程中，如何正确运用互联网手段完成体育教学，并达成课堂效率提升效果的具体举措进行了分析与探讨，希望可以为教育领域相关教学工作的开展提供经验借鉴。
关键词：疫情期间;小学体育;有效教学
众所周知，在现阶段，我国还没有开发出对应疫情的特效药。人体自身的免疫能力在抵抗新冠肺炎的过程中，起着重要的作用。小学体育是增强学生体质，提升学生免疫力的主要课程。在疫情期间，小学体育教师可以创设符合家庭教学的體育教学模式，真正让学生在家庭中，掌握更多的体育技能，促进学生体质的增强，充分发挥体育教学的积极作用。
一、从教学问题着力，规范管理，提升教学有效性
反思是提升教师教学的能力的重要方式。在进行疫情期间小学体育教学的过程中，教师可以从疫情教学的现状着力，创设具有实效性的管理方式，并在此过程中，进行有效的执行，增强小学体育教学的有效性。
例如，在疫情期间，教师发现部分学生没有按照既定的计划;部分家长存在应付体育教学的状况;学生在体育学习中遇到问题，并不积极地上报，而是采用放弃锻炼的方式解决。出现以上现象的原因是学生在疫情期间缺乏必要的行为约束。针对这种现状，小学体育注重从以下几点入手。第一点，视频教学。教师可以在课前录制相应的教学几组视频，让学生更为直观和详细地观赏相关的内容。在寒假期间，本人就曾多次组织学生进行线上相关体育学习，我校的体育特色是花样跳绳，亲自研究制定了不同年级运动的相关跳绳方案，录制了十多个居家锻炼活动视频，供学生自主选择。与此同时，教师鼓励学生积极地进行相应体育锻炼的前期活动，真正让学生的体育锻炼更具有有效性。第二点，检查状况。教师让学生将锻炼的视频发送到钉钉朋友圈中，并让学生之间对比彼此锻炼的差距，从而更好地发现个人锻炼的问题。疫情期间进行了实验小学线上跳绳比赛，对成绩优秀的学生给予奖励，激励学生居家锻炼的意识。第三点，问题搜集。教师运用钉钉积极地搜集相关学生在体育学习中面临的问题，并进行针对性的解答，真正让学生感受到体育教师的关注，并在此过程中，真正让学生掌握更为正确的体育锻炼方法，更为积极地进行锻炼，促进学生体质的增强。我组织的实验小学跳绳队在疫情期间训练不间断，每天上传视频，我及时指导动作，给予纠正。通过教学、评价以及解决问题的方式，教师真正让学生在疫情期间更为积极地开展相应的体育锻炼，让学生养成良好的体育锻炼习惯，促进学生体质的增强。
二、从教学内容入手，家校合作，提高教学实效性
疫情期间，小学生的年龄小，不具备主动进行锻炼的意识。与此同时，我们应注意到学生体育锻炼的主要监督者和辅助者是学生的家长。家长应积极地承担起这个角色，并在此过程中，积极地与学校教师一道，开展相应体育项目的练习，真正增强疫情期间体育教学的实效性。值得注意的是在小学体育教学的过程中，充分发挥家长的作用，让学生的体育学习更为积极和科学。应鹤岗市教育局要求，积极响应参加录制了疫情应如何防控的视频。希望通过视频，为人民贡献一点微薄之力。与此同时，鹤岗市教育局还开展了“大手拉小手”室内亲子运动。设计、研究了几组家长和孩子可以共同完成的的体育项目，为确保家长和学生在足够安全地情况下完成亲子活动，组织全家齐上阵，一遍遍不停地录制，稍有瑕疵，就重新开始，必须严格要求，保质保量，直至每个作品达到满意为止。希望通过此次亲子活动，可以让学生增强体质的同时，还加强了父母与孩子之间的交流、沟通、理解。通过家长的陪伴，促进了学生与家长的感情，也促进了孩子健全人格及其意志力的培养。与此同时，家长可以将学生在锻炼过程中，遇到的问题，及时反映给教师。教师可以统计学生在体育锻炼过程中，遇到的多种问题，并在此过程中进行总结和归纳，并将其制作成微课，发送给家长，让家长结合微课，开展辅助学生开展体育锻炼，增强学生的体质。
三、从信息技术切入，构建网站，增强教学高效性
除了进行具体的锻炼之外，教师可以运用信息技术，构建相应的网站，真正让学生在此过程中，学习体育精神、健康知识，掌握相关的体育技能，促进学生学习的自主能力，增强教学的高效性。
例如，在疫情期间，教师可以运用信息技术，构建专门的体育学习网站，并将其分成不同的学习模块，让学生自主学习相关知识，并制定相应的打卡方法，促进学生体育素养的提升。教师运用信息技术，将体育相关的知识，纳入到体育网站的学习过程中。教师具体构建以下三个网站。网站一：体育技能学习网站。在此网站中，主要介绍体育锻炼的技巧，并注重运用视频的方式进行展示。网站二：体育知识学习网站。本文中的体育知识主要是健康知识，其包括睡眠的重要性——睡眠可以增强身体的免疫力，能够促进脑部血液的循环，提升工作效率;健康的用眼方式——在学习时，学生要保持身体到桌子一拳的距离，眼睛距所看物品三尺的距离;正确的饮食习惯等等。网站三：体育精神学习网站。教师可以播放乔丹的事迹、泰森的事迹等等，真正让学生在此过程中，获得精神的养料，促进学生养成顽强的意志力，促进学生的全面健康发展。通过构建体育网站，教师真正让学生在此过程中，掌握一定的体育技能和知识，并在此基础上，汲取体育精神的养料，真正促进学生的全面发展。
总而言之，在开展疫情期间体育教学的过程中，教师应注重从学生的角度着力，思考学生的性格，分析现阶段的体育学习家庭环境，在了解基本情境之下，结合具体的教学内容，并争取家长的支持，从而更好地开展小学体育教学，促进教学质量的提升。与此同时，小学体育教师应适时地对个人的体育教学进行反思，并在此过程中，真正地采取有效的措施，促进个人体育教学能力的提升。
关键词：疫情期间;小学体育;有效教学
众所周知，在现阶段，我国还没有开发出对应疫情的特效药。人体自身的免疫能力在抵抗新冠肺炎的过程中，起着重要的作用。小学体育是增强学生体质，提升学生免疫力的主要课程。在疫情期间，小学体育教师可以创设符合家庭教学的體育教学模式，真正让学生在家庭中，掌握更多的体育技能，促进学生体质的增强，充分发挥体育教学的积极作用。
一、从教学问题着力，规范管理，提升教学有效性
反思是提升教师教学的能力的重要方式。在进行疫情期间小学体育教学的过程中，教师可以从疫情教学的现状着力，创设具有实效性的管理方式，并在此过程中，进行有效的执行，增强小学体育教学的有效性。
例如，在疫情期间，教师发现部分学生没有按照既定的计划;部分家长存在应付体育教学的状况;学生在体育学习中遇到问题，并不积极地上报，而是采用放弃锻炼的方式解决。出现以上现象的原因是学生在疫情期间缺乏必要的行为约束。针对这种现状，小学体育注重从以下几点入手。第一点，视频教学。教师可以在课前录制相应的教学几组视频，让学生更为直观和详细地观赏相关的内容。在寒假期间，本人就曾多次组织学生进行线上相关体育学习，我校的体育特色是花样跳绳，亲自研究制定了不同年级运动的相关跳绳方案，录制了十多个居家锻炼活动视频，供学生自主选择。与此同时，教师鼓励学生积极地进行相应体育锻炼的前期活动，真正让学生的体育锻炼更具有有效性。第二点，检查状况。教师让学生将锻炼的视频发送到钉钉朋友圈中，并让学生之间对比彼此锻炼的差距，从而更好地发现个人锻炼的问题。疫情期间进行了实验小学线上跳绳比赛，对成绩优秀的学生给予奖励，激励学生居家锻炼的意识。第三点，问题搜集。教师运用钉钉积极地搜集相关学生在体育学习中面临的问题，并进行针对性的解答，真正让学生感受到体育教师的关注，并在此过程中，真正让学生掌握更为正确的体育锻炼方法，更为积极地进行锻炼，促进学生体质的增强。我组织的实验小学跳绳队在疫情期间训练不间断，每天上传视频，我及时指导动作，给予纠正。通过教学、评价以及解决问题的方式，教师真正让学生在疫情期间更为积极地开展相应的体育锻炼，让学生养成良好的体育锻炼习惯，促进学生体质的增强。
二、从教学内容入手，家校合作，提高教学实效性
疫情期间，小学生的年龄小，不具备主动进行锻炼的意识。与此同时，我们应注意到学生体育锻炼的主要监督者和辅助者是学生的家长。家长应积极地承担起这个角色，并在此过程中，积极地与学校教师一道，开展相应体育项目的练习，真正增强疫情期间体育教学的实效性。值得注意的是在小学体育教学的过程中，充分发挥家长的作用，让学生的体育学习更为积极和科学。应鹤岗市教育局要求，积极响应参加录制了疫情应如何防控的视频。希望通过视频，为人民贡献一点微薄之力。与此同时，鹤岗市教育局还开展了“大手拉小手”室内亲子运动。设计、研究了几组家长和孩子可以共同完成的的体育项目，为确保家长和学生在足够安全地情况下完成亲子活动，组织全家齐上阵，一遍遍不停地录制，稍有瑕疵，就重新开始，必须严格要求，保质保量，直至每个作品达到满意为止。希望通过此次亲子活动，可以让学生增强体质的同时，还加强了父母与孩子之间的交流、沟通、理解。通过家长的陪伴，促进了学生与家长的感情，也促进了孩子健全人格及其意志力的培养。与此同时，家长可以将学生在锻炼过程中，遇到的问题，及时反映给教师。教师可以统计学生在体育锻炼过程中，遇到的多种问题，并在此过程中进行总结和归纳，并将其制作成微课，发送给家长，让家长结合微课，开展辅助学生开展体育锻炼，增强学生的体质。
三、从信息技术切入，构建网站，增强教学高效性
除了进行具体的锻炼之外，教师可以运用信息技术，构建相应的网站，真正让学生在此过程中，学习体育精神、健康知识，掌握相关的体育技能，促进学生学习的自主能力，增强教学的高效性。
例如，在疫情期间，教师可以运用信息技术，构建专门的体育学习网站，并将其分成不同的学习模块，让学生自主学习相关知识，并制定相应的打卡方法，促进学生体育素养的提升。教师运用信息技术，将体育相关的知识，纳入到体育网站的学习过程中。教师具体构建以下三个网站。网站一：体育技能学习网站。在此网站中，主要介绍体育锻炼的技巧，并注重运用视频的方式进行展示。网站二：体育知识学习网站。本文中的体育知识主要是健康知识，其包括睡眠的重要性——睡眠可以增强身体的免疫力，能够促进脑部血液的循环，提升工作效率;健康的用眼方式——在学习时，学生要保持身体到桌子一拳的距离，眼睛距所看物品三尺的距离;正确的饮食习惯等等。网站三：体育精神学习网站。教师可以播放乔丹的事迹、泰森的事迹等等，真正让学生在此过程中，获得精神的养料，促进学生养成顽强的意志力，促进学生的全面健康发展。通过构建体育网站，教师真正让学生在此过程中，掌握一定的体育技能和知识，并在此基础上，汲取体育精神的养料，真正促进学生的全面发展。
总而言之，在开展疫情期间体育教学的过程中，教师应注重从学生的角度着力，思考学生的性格，分析现阶段的体育学习家庭环境，在了解基本情境之下，结合具体的教学内容，并争取家长的支持，从而更好地开展小学体育教学，促进教学质量的提升。与此同时，小学体育教师应适时地对个人的体育教学进行反思，并在此过程中，真正地采取有效的措施，促进个人体育教学能力的提升。