不同PPP模式的投资、定价和运营比较研究

来源 :中国管理信息化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyxgxgxg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
建立了管理外包、特许经营和私有化等三种PPP模式的定价模型,分析了PPP项目主体的投资能力和运营能力对产品定价、投资和运营水平等决策的影响;对三种模式下的产品价格、投资和运营水平进行了比较;最后,通过数值例子对三种PPP模式的企业利润和社会福利进行了比较。
其他文献
目的 观察双侧序贯重复经颅磁刺激(rTMS)联合药物治疗对青少年抑郁症患者非自杀性自伤的影响。方法 选择2019年6月至2021年12月常州市德安医院收治的青少年抑郁症伴非自杀性自伤(non-suicidal self-injury,NSSI)患者65例,按随机数字表法分为对照组33例和观察组32例,剔除脱落病例6例后对照组为29例,观察组为30例。均给予两组患者盐酸安非他酮缓释片与碳酸锂缓释片治
<正>齐齐哈尔市融媒体中心坚持“融”字为本,努力构建融合发展大格局。近期融合是物理融合,长远融合是心理融合,核心融合是全媒融合。2019年5月,原齐齐哈尔日报社、齐齐哈尔广播电视台、齐齐哈尔广播电视报三家媒体整合组建的齐齐哈尔市新闻传媒中心挂牌成立,现更名为齐齐哈尔市融媒体中心。不久前,该中心“创建区域新媒品牌,
期刊
<正>幼儿园就像充满神奇事物的“百草园”,幼儿在各类真实情境中积极探索、自主感知、获得完整经验;小学就像蕴含丰富知识的“三味书屋”,教师在其中幸福地“教”,幼儿幸福地“学”。我们希望助力幼儿做好全面准备,让他们从“趣味百草园”到“三味书屋”,使幼小衔接成为童年生活的自然延伸与过渡。一、课程简介自建园以来,郑州市郑东新区实验幼儿园(以下简称“郑东实幼”)一直在幼小衔接的责任田上深耕细作。2021年,
期刊
受限空间作业是伴随社会生产活动的一种常见而又特殊的无固定场所的作业活动,受其内部环境和作业条件的限制,容易发生各类事故,且事故发生后盲目施救又是造成事故进一步扩大化的主要原因。为有效预防与避免受限空间作业安全事故,在受限空间作业常见安全风险辨识和盲目施救事故原因分析的基础上,重点对受限空间作业安全管理及事故应急救援对策进行阐述,以期为企业(单位)加强受限空间作业安全管理与减少受限空间作业盲目施救事
目的:探讨先兆流产保胎孕妇的循证护理效果及对睡眠质量的影响。方法:到我院就诊的先兆流产保胎孕妇若干例,基于特定时间段内(2019年1月-2021年12月)筛选80例参与到研究中来,按照投掷硬币法分为2组(各40例),其中40例实施常规护理,将其设为Ⅱ组,另40例实施循证护理,将其设为Ⅰ组,对比两组孕妇护理效果。结果:干预后,Ⅰ组负面情绪、睡眠质量评分显著低于Ⅱ组(P <0.05);Ⅰ组阴道出血12
<正>维生素C对人体健康有多方面的作用,即使是轻度的维生素C缺乏,也会对孩子的健康造成一定的伤害,所以,要保证孩子获得足量的维生素C。很多时候,家长会把“维生素C”与“营养丰富”画等号,只要某种食物维生素C含量高,那就是有营养的食物,可见维生素C在家长心中的分量。维生素C真的那么重要吗?缺乏维生素C会给孩子带来哪些影响?怎样保证孩子能获得充足的维生素C呢?
期刊
目的:与传统术式进行比较,分析Orthopilot计算机导航下辅助全膝关节置换术(total knee arthroplasty,TKA)的临床疗效。方法:整理分析我院关节科2018年12月至2020年6月共18个月期间收住的86名全膝关节置换术患者的临床资料,将患者分为计算机导航辅助定位下的导航组和传统机械定位置换的传统组,两组各43例43膝,将两组数据进行比较,86例患者均为初次行TKA手术治
目的 探讨糖尿病患儿生长激素(GH)/胰岛素样生长因子1(IGF-1)轴与血糖控制及胰岛β细胞的相关性。方法 选择2014年1月至2020年12月唐山市妇幼保健院收治的2~14岁糖尿病患儿136例,根据糖化血红蛋白(HbA1c)水平将其分为Ⅰ组(HbA1c<7%,42例)、Ⅱ组(HbA1c为7%~<9%,60例)、Ⅲ组(HbA1c≥9%,34例)。检测各组的血糖、血脂、胰岛β细胞分泌功能及血清GH
本文分析了思维导图在初中生物会考复习中具有直观性、条理性、创造性三大优势,并以"动物多样性复习"为例,提出了思维导图在初中生物会考复习中的三个应用环节:把握整体,总览全局;理顺关系,构建体系;创新生成,回归实战。
规则行为的发展状况影响着幼儿教师和普通幼儿家长对特殊幼儿的接纳程度,进而直接影响其能否融入普通幼儿园。实验设计采用跨情境多基线,综合运用多种干预策略对一名轻度发育迟缓幼儿的规则行为进行了约9个月的干预,结果显示个案的规则行为有显著进步。本次研究结果表明,规则行为的改善能够帮助发育迟缓幼儿更好地融入普通幼儿园的集体生活;专业人员、家庭、幼儿园以及同伴在干预期间发挥着重要作用。