【摘 要】
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<正>首都师范大学附属小学童心课程的设计既基于对当代课程存在问题的宏观分析,即通过对"课程为谁而设计、课程为何设计、课程如何设计"三个问题的剖析展现出当今课程本身及
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<正>首都师范大学附属小学童心课程的设计既基于对当代课程存在问题的宏观分析,即通过对"课程为谁而设计、课程为何设计、课程如何设计"三个问题的剖析展现出当今课程本身及其在设计和实施过程中存在的问题;又基于对学校童心文化的微观分析,即分析童心教育的培养目标:率真性情、关爱德行、求索能力以及学校特色发展的需要。我们认为,基础教育关涉学生一辈子的事情,需要一个更加开放、民主、满足学生需要的课程设置。由此,我们提出了童心课程即完满生活者课程、终身学习者课程、快乐游戏者课程,努力实现对国家课程实施上的创新。
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