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苦心导学育人才，师德高于泰山行。教师的生活习惯和为人处世直接影响学生的世界观。师德是社会公德的一个组成部分，是从事教师行业的公德，它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。教师的使命不仅要具有较强的责任心、较高的工作热情和良好的职业道德，还要帮助学生实现自我价值，增强学生服务国家、服务人民的社会责任感，能够促进学生健康的成长。师德育人表现在很多方面，教师在学生的成长中发挥了非常重要的作用。
一、忠于人民的教育事业，全心全意为了学生的成长
教师是人类灵魂的工程师，勇于承担责任。教师把全部身心投入教书育人的工程。责任是指在一定社会生活中的个体集于一定的社会关系对他人对自身和对社会所应承担的职责任务和使命。教师具有高尚的职业道德。我们的教师早起晚睡，辛勤耕耘，品格高尚，刻苦钻研，工作作风严谨，逐字逐句地批改作业，带病坚持工作。利用休息时间为参加竞赛的学生进行专业知识辅导。不断提高教学科研能力，争做“双师型”教师。为适应社会发展的需要，学校不断调整课程设置。为满足学生职业发展的要求，教师不断更新专业知识，研究专业前沿理论，研究职业标准，为完成培养社会合格人才的使命而不断进取。
教师爱岗敬业、廉洁从教、为人师表，作风正派，把知识和爱心奉献给学生。廉洁从教，是教师处理教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，坚守高尚情操，讲奉献，不计较报酬。以师德提升人格魅力，诲人不倦，激发学生积极向上。在传授专业知识的过程中担负起对学生的道德素质培养的引领责任，成为大学生健康成长的引路人。
教师常常把国家和人民托付给的教育使命当作事业来做，处处以身作则。以优良师风带动优良学风，以高尚品格战胜邪恶，在反腐倡廉的面前做一个高品质的合格教师。
二、以高尚师德、人格魅力和学识风范感染学生，把学生培养成意志坚强的有为青年
教师应具有高尚良好的道德人格，是培养学生德智体美全面发展的前提条件。教师要在人格的心理品质方面具有同情心、热心、耐心和信心，对学生人格的心理品质方面注重意志力的培养与积极面对人生的心态。教师在师德的建设中发挥积极了作用，能够模范遵守社会公德，维护社会的正义，自觉按照教师道德规范的要求，认真履行教师的岗位职责。引领社会风尚，举止文明。教育实践表明，教师的人格对学生今后的发展其作用是久远的。教师的世界观、人生观、道德品质和语言行为都会在学生心灵中留下深刻的印象，起着潜移默化的影响作用。无私奉献精神必将激励学生的斗志。
三、增强服务意识，强化服务功能，自觉地为学生成人、成才服务
首先关注学生在学习和生活中遇到的各种情况，为培养良好的品行，张扬个性，提供锻炼舞台。为进一步扩大学生的实践能力，开展一系列丰富多彩的文体活动，举办各种社团活动。如歌咏比赛、健美操大赛、话剧演讲比赛，举办篮球、排球、乒乓球、足球比赛，等等。
举办重大纪念活动，弘扬民族精神，激发学生爱国爱校、爱班级、爱专业、爱同学的情感。通过开展系列活动，为全面提高素质提供了积极有效途径，可以改掉不良生活习惯，转移到有益于身心健康的兴趣和行为当中。
要尽可能发现每个学生的优势和长处，尽力扑捉他们身上表现出或潜在的发展潜能，让不同水平不同层次的每个学生都能体验成功。尤其对那些挫折多于成功，沮丧多于快乐的学生，要时时处处对学生给予关怀和指导，为其进步创造条件，促进不同层次的学生共同发展。
四、严格管理学生，公正对待学生，促进学生健康成长
做学生的良师益友，真诚对待每一个学生，尤其是做好单亲家庭学生的思想工作。管理学生尽心尽力，对学习目标不明确的学生，进行积极诱导，做好学生的思想工作，想方设法调动学生学习的积极性。搞好职业生涯教育，让学生懂得今后的发展目标。
对问题学生不能掉以轻心，不能放任自流，不能一味地迁就与屈从。对学生要实行严格管理。教育学生做好各种防范措施，把握交流尺度，避免受到伤害。辅导员要经常找学生谈心，一切工作的出发点和落脚点都着眼于学生健康成长和综合素质的提高。真诚关爱每一个学生，用高尚品质、渊博的学识和博大的胸怀开启学生的心灵。在各项具体工作中，以高质量的服务水平体现良好师德修养。
五、在培养学生的生存能力上下功夫，为学生排忧解难
在学生的权利受到侵犯伤害时，通过法律程序和法律规范，为学生讨回公道。为了更好地维护学生的利益，组织法律讲座，让学生增强法律意识，要做学生的监护人，永远站在学生的一边。关心学生的成长，关心学生的生活，做学生的良师益友。在学生生病住院或遇到难题的时候，辅导员要及时帮助解决问题，及时送去温暖。
高尚人格包括传授专业知识和教会学生做人两个方面。教师必须严谨治学，勇于探索，恪守学术规范，遵守他人学术成果，克服浮躁，抵制非诚信现象。教师一定要严格要求学生，用自己的品格影响学生，教育学生用感恩的心回报社会。不能见利忘义，杜绝考试作弊和拖欠国家助学贷款。在求职就业方面禁止虚假包装自己或伪造各类证书，违约或与多家签约，严格要求学生不能欺诈行骗或破坏他人网络系统及数据资料。
教师以坚强的意志品质潜移默化地感染学生，鼓励学生要勇敢面对困难和挑战，帮助学生分析失败的原因，找到解决问题的方法。生命中遇到坎坷，是磨练意志和跨越挫折的最好时机。教师要用爱心和耐心打开学生的心结，增强学生战胜困难的信心和决心，使学生能在挫折面前百折不挠。
总之，以教师高贵的品德，塑造学生完美的人生。以诚信待人，在经济社会发展中廉洁自爱。用实际行动培育出一批敢于拼搏、积极进取，具有远大理想的新世纪的创造者。教师的使命是神圣的，要用辛勤的浇灌帮助学子成栋梁，师生争艳闯天下，共创美好的未来。
参考文献：
\[1\]邹树梁，黄建美.谈大学生诚信教育课程建设\[J\].中国高等教育，2012，（5）：29-30.
\[2\]中华人民共和国教育部，中国教科文卫体工会全国委员会.高等学校教师职业道德规范\[J\].中国高等教育，2012，（5）：1.
一、忠于人民的教育事业，全心全意为了学生的成长
教师是人类灵魂的工程师，勇于承担责任。教师把全部身心投入教书育人的工程。责任是指在一定社会生活中的个体集于一定的社会关系对他人对自身和对社会所应承担的职责任务和使命。教师具有高尚的职业道德。我们的教师早起晚睡，辛勤耕耘，品格高尚，刻苦钻研，工作作风严谨，逐字逐句地批改作业，带病坚持工作。利用休息时间为参加竞赛的学生进行专业知识辅导。不断提高教学科研能力，争做“双师型”教师。为适应社会发展的需要，学校不断调整课程设置。为满足学生职业发展的要求，教师不断更新专业知识，研究专业前沿理论，研究职业标准，为完成培养社会合格人才的使命而不断进取。
教师爱岗敬业、廉洁从教、为人师表，作风正派，把知识和爱心奉献给学生。廉洁从教，是教师处理教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，坚守高尚情操，讲奉献，不计较报酬。以师德提升人格魅力，诲人不倦，激发学生积极向上。在传授专业知识的过程中担负起对学生的道德素质培养的引领责任，成为大学生健康成长的引路人。
教师常常把国家和人民托付给的教育使命当作事业来做，处处以身作则。以优良师风带动优良学风，以高尚品格战胜邪恶，在反腐倡廉的面前做一个高品质的合格教师。
二、以高尚师德、人格魅力和学识风范感染学生，把学生培养成意志坚强的有为青年
教师应具有高尚良好的道德人格，是培养学生德智体美全面发展的前提条件。教师要在人格的心理品质方面具有同情心、热心、耐心和信心，对学生人格的心理品质方面注重意志力的培养与积极面对人生的心态。教师在师德的建设中发挥积极了作用，能够模范遵守社会公德，维护社会的正义，自觉按照教师道德规范的要求，认真履行教师的岗位职责。引领社会风尚，举止文明。教育实践表明，教师的人格对学生今后的发展其作用是久远的。教师的世界观、人生观、道德品质和语言行为都会在学生心灵中留下深刻的印象，起着潜移默化的影响作用。无私奉献精神必将激励学生的斗志。
三、增强服务意识，强化服务功能，自觉地为学生成人、成才服务
首先关注学生在学习和生活中遇到的各种情况，为培养良好的品行，张扬个性，提供锻炼舞台。为进一步扩大学生的实践能力，开展一系列丰富多彩的文体活动，举办各种社团活动。如歌咏比赛、健美操大赛、话剧演讲比赛，举办篮球、排球、乒乓球、足球比赛，等等。
举办重大纪念活动，弘扬民族精神，激发学生爱国爱校、爱班级、爱专业、爱同学的情感。通过开展系列活动，为全面提高素质提供了积极有效途径，可以改掉不良生活习惯，转移到有益于身心健康的兴趣和行为当中。
要尽可能发现每个学生的优势和长处，尽力扑捉他们身上表现出或潜在的发展潜能，让不同水平不同层次的每个学生都能体验成功。尤其对那些挫折多于成功，沮丧多于快乐的学生，要时时处处对学生给予关怀和指导，为其进步创造条件，促进不同层次的学生共同发展。
四、严格管理学生，公正对待学生，促进学生健康成长
做学生的良师益友，真诚对待每一个学生，尤其是做好单亲家庭学生的思想工作。管理学生尽心尽力，对学习目标不明确的学生，进行积极诱导，做好学生的思想工作，想方设法调动学生学习的积极性。搞好职业生涯教育，让学生懂得今后的发展目标。
对问题学生不能掉以轻心，不能放任自流，不能一味地迁就与屈从。对学生要实行严格管理。教育学生做好各种防范措施，把握交流尺度，避免受到伤害。辅导员要经常找学生谈心，一切工作的出发点和落脚点都着眼于学生健康成长和综合素质的提高。真诚关爱每一个学生，用高尚品质、渊博的学识和博大的胸怀开启学生的心灵。在各项具体工作中，以高质量的服务水平体现良好师德修养。
五、在培养学生的生存能力上下功夫，为学生排忧解难
在学生的权利受到侵犯伤害时，通过法律程序和法律规范，为学生讨回公道。为了更好地维护学生的利益，组织法律讲座，让学生增强法律意识，要做学生的监护人，永远站在学生的一边。关心学生的成长，关心学生的生活，做学生的良师益友。在学生生病住院或遇到难题的时候，辅导员要及时帮助解决问题，及时送去温暖。
高尚人格包括传授专业知识和教会学生做人两个方面。教师必须严谨治学，勇于探索，恪守学术规范，遵守他人学术成果，克服浮躁，抵制非诚信现象。教师一定要严格要求学生，用自己的品格影响学生，教育学生用感恩的心回报社会。不能见利忘义，杜绝考试作弊和拖欠国家助学贷款。在求职就业方面禁止虚假包装自己或伪造各类证书，违约或与多家签约，严格要求学生不能欺诈行骗或破坏他人网络系统及数据资料。
教师以坚强的意志品质潜移默化地感染学生，鼓励学生要勇敢面对困难和挑战，帮助学生分析失败的原因，找到解决问题的方法。生命中遇到坎坷，是磨练意志和跨越挫折的最好时机。教师要用爱心和耐心打开学生的心结，增强学生战胜困难的信心和决心，使学生能在挫折面前百折不挠。
总之，以教师高贵的品德，塑造学生完美的人生。以诚信待人，在经济社会发展中廉洁自爱。用实际行动培育出一批敢于拼搏、积极进取，具有远大理想的新世纪的创造者。教师的使命是神圣的，要用辛勤的浇灌帮助学子成栋梁，师生争艳闯天下，共创美好的未来。
参考文献：
\[1\]邹树梁，黄建美.谈大学生诚信教育课程建设\[J\].中国高等教育，2012，（5）：29-30.
\[2\]中华人民共和国教育部，中国教科文卫体工会全国委员会.高等学校教师职业道德规范\[J\].中国高等教育，2012，（5）：1.