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摘 要：本文从语料中概括出六种由“什么”构成的反问句，从形式上考察了该反问句词语的构成方式、词性、音节等因素对句式构成的影响；从意义上归纳出各句式在不同语境下可能出现的语用意义，并分析制约其表意的各因素。不同语境，由于否定对象、始发句句子类型不同，表意可能不同；同一语境，使用的句式不同，表意也会有所不同。
关键词：“什么” 反问 构成 语用义
疑问代词“什么”所构成的反问句，绝大部分表示询问，还有相当一部分表示反问。对于其反问用法，语法学界做过一些讨论（丁声树等，1979；史锡尧，1995；于根元，1996；邵敬敏，1996；周一民，1998）。从我们调查的语料来看，这种由“什么”构成的反问句在口语中大量存在，并且使用起来极其灵活，有很大的语用价值。本文试在前人研究的基础上，对这一现象作进一步探讨。
一、句法形式
（一）句式归纳
我们把由“什么”构成的反问句加以归纳，拟定以下六种格式为本文讨论的对象。为行文方便，以X代表单音节词、双音节词的第一个语素（音节）、动宾式短语的动词部分；以Y代表双音节词的第二个语素（音节）、动宾式短语的宾语部分。
A式：X什么？ B式：X什么X？
（1）唱什么？难听死了。 （3）吵什么吵？人家正在休息。
（2）好什么?还不如原先那个。（4）急什么急？急也没用。
C式：XY什么？ D式：XY什么XY？
（5）犹豫什么？快去呀。 （7）用功什么用功?就知道玩儿。
（6）没事儿瞎折腾什么？ （8）大冷天的，溜达什么溜达？
E式：X什么Y？ F式：X什么YXY？
（9）上什么班？跳舞去了。 （11）无缘无故请什么假请假？
（10）感冒没好洗什么海澡？ （12）考什么试考试？烦死人了。
（二）句式的制约因素
我们发现，能与“什么”进行搭配构成反问句的词语多为谓词性的，而且以双音节词语为多见，但由于句式不同，能进入各句式的词语也有所不同。A、B式中，X范围很广，一般为及物动词，也可以是不及物动词和形容词，甚至在具体语境中，X还可以是名词、代词等。例如：
（13）一什么（一）？还二呢。
（14）我什么（我）？说不出来了吧。
C、D式中，XY一般为双音节动词和形容词，其中以单纯词和并列式的合成词居多，如“哆嗦什么”“啰嗦什么”“咳嗽什么”“紧张什么”“高兴什么”等。也有其他结构的合成词，如“年轻（主谓）什么，都老了”“好看（偏正）什么，一大把年纪了”。还有的是短语，如“快跑什么，小心摔着”“瞎说什么”。
E、F式中，XY一般为动宾式的词或短语。据调查，几乎所有的动宾式离合词都能进入此句式，并且相当一部分并列式离合动词也可进入，如“洗什么澡”“游什么泳”。此外，一些名词、非动宾式的形容词也能临时仿造，如“劳什么模”“雷什么锋”“认什么真”“光什么荣”，并且一些已经成为经常用法，像“高什么兴”“认什么真”等。这类句式表达极其灵活，口语化极强，至于哪些词语能进入这种句式，除了受其词性、结构特点制约外，还与人们的口语表达习惯、该词语的音节韵律以及汉语词汇自身演变规律等因素有关，这些问题仍需进一步考察研究。
（三）内部句法结构关系的讨论
对于A、C式，一般认为“什么”是宾语，朱德熙（1999：121）明确指出：“看什么看”作为反问句，宾语“什么”是虚指；一般地说，“什么”充当不及物动词和形容词的宾语都是虚指。我们认为，无论X、XY为何词性，其后“什么”均可看作虚指宾语，只不过有些是临时搭配罢了。相应地，B、D式中，“什么”也应作此处理，因为后一个X、XY只起到强调作用，与“什么”没有直接的语法关系。E、F式中，当XY为动宾结构时，“什么”作宾语Y的修饰语，“什么Y”作X的宾语。当XY为非动宾结构时，于根元（1987）认为：“非动宾式中间可以插入词语，或多或少是受了动宾式的类化影响。”因此，像“学什么习”“认什么真”不妨也做上述处理，何况口语中常说“学了一回习”“认了一回真”。
二、语用意义及制约因素
不管“什么”作定语还是宾语，它所起的作用只有一个，即表示语义的否定。吕叔湘早就指出“反诘实在是一种否定方式”。但这六种句式不同于一般的反问句，在表意上呈现出一定的复杂性，制约其表意的因素是多方面的。
（一）语用意义
我们认为在不同的语境下，这类句子大体有以下几种语用意义：
1.责怪义：对某种行为或事件表示不满，含有“不应该”意味。例如：
（15）嚷嚷什么？大半夜的。
2.阻止义：对某种行为表示阻止，含有“不要、不必”意味。例如：
（16）打什么车？一会儿就到了。
3.反驳义：说话者对对方的某种看法表示不同意，进而提出相反的意见进行驳斥。例如：
（17）这件衣服真漂亮。 漂亮什么？多土气。
4.申辩义：对对方某种判断不敢肯定，提出疑问，说话者以问代答，表明态度。例如：
（18）你是不是学习去了？ 学什么习学习？玩去了。
5.催促义：用反问句来催促对方停止现在的活动，开始新的活动，隐含一种祈使、命令口吻。例如：
（19）轮到你了，还等什么呀？
6.困惑义：对某种行为或事件感到不理解，认为不该发生。例如：
（20）高兴还哭什么呀？
7.劝慰义：说话者为达到某种目的，用缓和的语调劝慰别人不要怎样、应该怎样。例如：
（21）哭什么呀？下次再考呗。
8.谦虚义：对方对自己某方面进行夸奖，说话者予以否定，以示谦虚。例如：
（22）你也太厉害了。 厉害什么呀厉害？你过奖了。
（二）制约因素
由“什么”构成的反问句是一种口语化极强的句子，讨论它的意义必须结合具体语境，但也能总结出几点制约其表意的带有规律性的因素。
1.否定对象不同，表意不同。
当否定对象指向自己时，语气一般比较缓和，或否定对自己的夸奖，或表示对自己的不够理解，一般产生申辩义、谦虚义，如例（18）（22）；当否定对象指向对方或第三者时，语气一般比较强硬，多表达一种不满情绪，往往产生责怪义、反驳义、阻止义，如例（15）（16）（17）；但在具体语境中，由于对话双方身份的不同，交际场所、交际目的的不同，也可产生反问程度较低的语义，如例（19）（20）（21）。
2.始发句句子类型不同，表意不同。
始发句句子类型对这类反问句的語义表达也有一定的作用。当始发句为祈使句时，一般要求对方作出某种行为，说话者用反问句表示不同意，认为“不值得、不应该”这样做，往往表达责怪义、反驳义。例如：
（23）我们去看电影吧。 看什么电影？快考试了。
当始发句为疑问句时，是对方对某种事件不敢肯定，发出疑问，期待回答，说话者用反问句作出判断，一方面是对事件本身作出否定性判断，带有申辩义；另一方面，夹杂着说话者本人的某种感情色彩。例如：
（24）他是不是学习去了？ 学什么习？上网去了。
当始发句为感叹句时，是对方对某物或某人做出某种评价，说话者针对这种评价予以反驳。例如：
（25）你的身材真苗条呀。苗条什么苗条？你也不错嘛。
很明显，这里的反驳义较弱，谦虚义较强，因为始发句虽然是感叹句，但否定对象指向自己，各因素间也相互制约。
3.同一语境，句式选择不同，表意不同。
在“X什么X”“XY什么XY”“X什么Y，XY”中，加点部分从信息论角度看，是羡余的，去掉也可以，但从交际角度看，则起到了强调、加重语气的修辞作用。试比较：
（26）喊什么？我听得见。
（27）喊什么喊？我听得见。
很明显，后一句的表达效果略强于前一句。前文我们说过，一些合成词既能进入C式又能进入E式，并且E式在口语中使用频率越来越高，这主要是由E式的特点决定的。于根元（1987）认为“谈什么判”“锻什么炼”改成“谈判什么”“锻炼什么”，否定意味弱了，戏谑意味也几乎没有。比较：
（28）幽默什么？木头人一个。
（29）幽什么默？木头人一个
我们知道，汉语口语表达的特点及发展趋势之一是生动、灵活、简洁、明快，而这种插入式恰好符合这一标准，故在口语中较为流行。
（三）真性问与假性问
反问句是一种假性问，本文所讨论的几种反问句有时在形式上与真性问是一样的，这主要指A、C式中，X、XY为及物动词、E式中XY为动宾结构时的情况。如“唱什么”“坐什么车”既可能是真性问也可能是假性问。当然，在具体语境中，只能有一种意思。不过，我们还是能够从形式上给予区分。从语音形式上看，如果说话者重音落在“什么”上，则一般为真性问；如果重音落在动词上，则一般为假性问。从语调上看，如果句末语调上升，则一般为真性问；如果下降，则为假性问。从语气词上看，如果句末语气词为“呢”，则常为真性问；如果为“啊”，则常为假性问。例如：
（30）喝什么呢？（可乐还是雪碧）
（31）喝什么啊？（脸都白了）
参考文献：
[1]丁声树.现代汉语语法讲话[M].北京：商务印书馆，1979.
[2]史锡尧.“什么”的句法、语义、语用分析[J].学汉语，1995，（5）.
[3]邵敬敏.现代汉语疑问句研究[M].上海：华东师范大学出版社，1996.
[4]于根元.反问句的某些形式标志[A].语法研究和探索（七）[C].北京：商务印书馆，1996.
[5]周一民.北京口语语法（词法卷）[M].北京：语文出版社，1998.
[6]朱德熙.语法讲义[M].北京：商务印书馆，1999.
[7]于根元.动宾式短语动词的类化作用[A].句型和动词[C].北京：语文出版社，1987.
（孙冬惠 大连外国语学院文化传播学院 116002）
关键词：“什么” 反问 构成 语用义
疑问代词“什么”所构成的反问句，绝大部分表示询问，还有相当一部分表示反问。对于其反问用法，语法学界做过一些讨论（丁声树等，1979；史锡尧，1995；于根元，1996；邵敬敏，1996；周一民，1998）。从我们调查的语料来看，这种由“什么”构成的反问句在口语中大量存在，并且使用起来极其灵活，有很大的语用价值。本文试在前人研究的基础上，对这一现象作进一步探讨。
一、句法形式
（一）句式归纳
我们把由“什么”构成的反问句加以归纳，拟定以下六种格式为本文讨论的对象。为行文方便，以X代表单音节词、双音节词的第一个语素（音节）、动宾式短语的动词部分；以Y代表双音节词的第二个语素（音节）、动宾式短语的宾语部分。
A式：X什么？ B式：X什么X？
（1）唱什么？难听死了。 （3）吵什么吵？人家正在休息。
（2）好什么?还不如原先那个。（4）急什么急？急也没用。
C式：XY什么？ D式：XY什么XY？
（5）犹豫什么？快去呀。 （7）用功什么用功?就知道玩儿。
（6）没事儿瞎折腾什么？ （8）大冷天的，溜达什么溜达？
E式：X什么Y？ F式：X什么YXY？
（9）上什么班？跳舞去了。 （11）无缘无故请什么假请假？
（10）感冒没好洗什么海澡？ （12）考什么试考试？烦死人了。
（二）句式的制约因素
我们发现，能与“什么”进行搭配构成反问句的词语多为谓词性的，而且以双音节词语为多见，但由于句式不同，能进入各句式的词语也有所不同。A、B式中，X范围很广，一般为及物动词，也可以是不及物动词和形容词，甚至在具体语境中，X还可以是名词、代词等。例如：
（13）一什么（一）？还二呢。
（14）我什么（我）？说不出来了吧。
C、D式中，XY一般为双音节动词和形容词，其中以单纯词和并列式的合成词居多，如“哆嗦什么”“啰嗦什么”“咳嗽什么”“紧张什么”“高兴什么”等。也有其他结构的合成词，如“年轻（主谓）什么，都老了”“好看（偏正）什么，一大把年纪了”。还有的是短语，如“快跑什么，小心摔着”“瞎说什么”。
E、F式中，XY一般为动宾式的词或短语。据调查，几乎所有的动宾式离合词都能进入此句式，并且相当一部分并列式离合动词也可进入，如“洗什么澡”“游什么泳”。此外，一些名词、非动宾式的形容词也能临时仿造，如“劳什么模”“雷什么锋”“认什么真”“光什么荣”，并且一些已经成为经常用法，像“高什么兴”“认什么真”等。这类句式表达极其灵活，口语化极强，至于哪些词语能进入这种句式，除了受其词性、结构特点制约外，还与人们的口语表达习惯、该词语的音节韵律以及汉语词汇自身演变规律等因素有关，这些问题仍需进一步考察研究。
（三）内部句法结构关系的讨论
对于A、C式，一般认为“什么”是宾语，朱德熙（1999：121）明确指出：“看什么看”作为反问句，宾语“什么”是虚指；一般地说，“什么”充当不及物动词和形容词的宾语都是虚指。我们认为，无论X、XY为何词性，其后“什么”均可看作虚指宾语，只不过有些是临时搭配罢了。相应地，B、D式中，“什么”也应作此处理，因为后一个X、XY只起到强调作用，与“什么”没有直接的语法关系。E、F式中，当XY为动宾结构时，“什么”作宾语Y的修饰语，“什么Y”作X的宾语。当XY为非动宾结构时，于根元（1987）认为：“非动宾式中间可以插入词语，或多或少是受了动宾式的类化影响。”因此，像“学什么习”“认什么真”不妨也做上述处理，何况口语中常说“学了一回习”“认了一回真”。
二、语用意义及制约因素
不管“什么”作定语还是宾语，它所起的作用只有一个，即表示语义的否定。吕叔湘早就指出“反诘实在是一种否定方式”。但这六种句式不同于一般的反问句，在表意上呈现出一定的复杂性，制约其表意的因素是多方面的。
（一）语用意义
我们认为在不同的语境下，这类句子大体有以下几种语用意义：
1.责怪义：对某种行为或事件表示不满，含有“不应该”意味。例如：
（15）嚷嚷什么？大半夜的。
2.阻止义：对某种行为表示阻止，含有“不要、不必”意味。例如：
（16）打什么车？一会儿就到了。
3.反驳义：说话者对对方的某种看法表示不同意，进而提出相反的意见进行驳斥。例如：
（17）这件衣服真漂亮。 漂亮什么？多土气。
4.申辩义：对对方某种判断不敢肯定，提出疑问，说话者以问代答，表明态度。例如：
（18）你是不是学习去了？ 学什么习学习？玩去了。
5.催促义：用反问句来催促对方停止现在的活动，开始新的活动，隐含一种祈使、命令口吻。例如：
（19）轮到你了，还等什么呀？
6.困惑义：对某种行为或事件感到不理解，认为不该发生。例如：
（20）高兴还哭什么呀？
7.劝慰义：说话者为达到某种目的，用缓和的语调劝慰别人不要怎样、应该怎样。例如：
（21）哭什么呀？下次再考呗。
8.谦虚义：对方对自己某方面进行夸奖，说话者予以否定，以示谦虚。例如：
（22）你也太厉害了。 厉害什么呀厉害？你过奖了。
（二）制约因素
由“什么”构成的反问句是一种口语化极强的句子，讨论它的意义必须结合具体语境，但也能总结出几点制约其表意的带有规律性的因素。
1.否定对象不同，表意不同。
当否定对象指向自己时，语气一般比较缓和，或否定对自己的夸奖，或表示对自己的不够理解，一般产生申辩义、谦虚义，如例（18）（22）；当否定对象指向对方或第三者时，语气一般比较强硬，多表达一种不满情绪，往往产生责怪义、反驳义、阻止义，如例（15）（16）（17）；但在具体语境中，由于对话双方身份的不同，交际场所、交际目的的不同，也可产生反问程度较低的语义，如例（19）（20）（21）。
2.始发句句子类型不同，表意不同。
始发句句子类型对这类反问句的語义表达也有一定的作用。当始发句为祈使句时，一般要求对方作出某种行为，说话者用反问句表示不同意，认为“不值得、不应该”这样做，往往表达责怪义、反驳义。例如：
（23）我们去看电影吧。 看什么电影？快考试了。
当始发句为疑问句时，是对方对某种事件不敢肯定，发出疑问，期待回答，说话者用反问句作出判断，一方面是对事件本身作出否定性判断，带有申辩义；另一方面，夹杂着说话者本人的某种感情色彩。例如：
（24）他是不是学习去了？ 学什么习？上网去了。
当始发句为感叹句时，是对方对某物或某人做出某种评价，说话者针对这种评价予以反驳。例如：
（25）你的身材真苗条呀。苗条什么苗条？你也不错嘛。
很明显，这里的反驳义较弱，谦虚义较强，因为始发句虽然是感叹句，但否定对象指向自己，各因素间也相互制约。
3.同一语境，句式选择不同，表意不同。
在“X什么X”“XY什么XY”“X什么Y，XY”中，加点部分从信息论角度看，是羡余的，去掉也可以，但从交际角度看，则起到了强调、加重语气的修辞作用。试比较：
（26）喊什么？我听得见。
（27）喊什么喊？我听得见。
很明显，后一句的表达效果略强于前一句。前文我们说过，一些合成词既能进入C式又能进入E式，并且E式在口语中使用频率越来越高，这主要是由E式的特点决定的。于根元（1987）认为“谈什么判”“锻什么炼”改成“谈判什么”“锻炼什么”，否定意味弱了，戏谑意味也几乎没有。比较：
（28）幽默什么？木头人一个。
（29）幽什么默？木头人一个
我们知道，汉语口语表达的特点及发展趋势之一是生动、灵活、简洁、明快，而这种插入式恰好符合这一标准，故在口语中较为流行。
（三）真性问与假性问
反问句是一种假性问，本文所讨论的几种反问句有时在形式上与真性问是一样的，这主要指A、C式中，X、XY为及物动词、E式中XY为动宾结构时的情况。如“唱什么”“坐什么车”既可能是真性问也可能是假性问。当然，在具体语境中，只能有一种意思。不过，我们还是能够从形式上给予区分。从语音形式上看，如果说话者重音落在“什么”上，则一般为真性问；如果重音落在动词上，则一般为假性问。从语调上看，如果句末语调上升，则一般为真性问；如果下降，则为假性问。从语气词上看，如果句末语气词为“呢”，则常为真性问；如果为“啊”，则常为假性问。例如：
（30）喝什么呢？（可乐还是雪碧）
（31）喝什么啊？（脸都白了）
参考文献：
[1]丁声树.现代汉语语法讲话[M].北京：商务印书馆，1979.
[2]史锡尧.“什么”的句法、语义、语用分析[J].学汉语，1995，（5）.
[3]邵敬敏.现代汉语疑问句研究[M].上海：华东师范大学出版社，1996.
[4]于根元.反问句的某些形式标志[A].语法研究和探索（七）[C].北京：商务印书馆，1996.
[5]周一民.北京口语语法（词法卷）[M].北京：语文出版社，1998.
[6]朱德熙.语法讲义[M].北京：商务印书馆，1999.
[7]于根元.动宾式短语动词的类化作用[A].句型和动词[C].北京：语文出版社，1987.
（孙冬惠 大连外国语学院文化传播学院 116002）