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高等职业教育内涵型发展有一个逐步深化的过程，它越来越摆脱外在功利目标的束缚，逐渐向高等职业教育本质进行回归，即回归到发现人、发展人这个使命上来。发现人、发展人是一切教育活动的出发点和归宿，自然也是高等职业教育活动的本质。这时高等职业教育也才能真正尊重自我发展的逻辑。这不仅是对高等职业教育发展内涵的重新定位，而且也是对高等职业教育发展内涵的重新发现。