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本文探究课内建构的教育教学策略,帮助学生深入理解核心概念的内涵,构建出核心概念所包含的知识框架,使学生的学习更加全面、深入、系统.结果证明结合一定的教学策略进行课内有效建构,对边疆地区学生的学习有一定的正向影响.
课内同源染色体概念建构有效提升边疆地区教学效果
【摘 要】
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本文探究课内建构的教育教学策略,帮助学生深入理解核心概念的内涵,构建出核心概念所包含的知识框架,使学生的学习更加全面、深入、系统.结果证明结合一定的教学策略进行课内有效建构,对边疆地区学生的学习有一定的正向影响.
【机 构】
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昆明学院,昆明市第三十中学,
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2021年14期
【基金项目】
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^A本文系湖南省2020年普通高校教学改革研究项目^BHNJG-2020-0463^D1,
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