噻托溴铵联合用药治疗老年支气管哮喘的临床疗效观察

来源 :安徽医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cayyr
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨老年支气管哮喘病人行噻托溴铵联合孟鲁司特药物治疗的疗效.方法2012年10月-2015年11月就诊 的103例60岁以上中度支气管哮喘病人被分为两组,对照组0=52)病人接受辅舒酮(早晚各1次,1次125μg)和孟鲁司特 咀嚼片(每天1次,1次10 mg)治疗;观察组n=51)病人接受辅舒酮(早晚各1次,1次125网)、孟鲁司特咀嚼片(每天1次, 1次10 mg)和噻托溴铵(每天1次,1次18μg)治疗,比较治疗前及治疗后4周病人症状评分及肺功能状况.结果在各时间 点,治疗前和治疗后比较对照组和观
其他文献
目的探讨钝针扣眼穿刺技术在维持性血透病人动静脉内瘘中的应用效果.方法选取血透病人5 0例,随机数字表法 分为观察组和对照组各2 5例,观察组给予钝针扣眼穿刺,对照组给予传
所谓减负增效,简单的说就是减轻负担,增加效益或效能。而体现在教学中,“减负”是减去超出学生生理和心理发展能力以外的学习任务,减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的
在小学数学教学过程中,培养学生解答分数应用题能力要以解决实际问题,提高学生应用数学的意识为主.将学生作为课堂教学的主体,积极培养学生学习数学的兴趣与积极性.解决实际
高中历史教学过程,就是使学生掌握历史知识、培养学习能力、提高思想觉悟三者有机统一的过程。从发展能力的角度来看,教师教学应该主要以帮助学生由“学会”发展到“会学”,实现
目的探讨反流、炎症与Barrett食管(BE)之间的关系。方法对58例有反酸、烧心、胸骨灼痛,且病史多存1年以上的患者,进行胃镜检查,对有齿状线上移、黏膜糜烂者,于破损处钳取组织送病检
小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一,其涵义是指在小组或团队中为了完成共同的任务经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确责任分工的互助性学习。但是,笔
目的:探索TGFa对胃癌细胞周期的促进作用,为进一步从多个环节阻断其白分泌、旁分泌环路及胞内信号传导通路奠定基础。方法:利用细胞体外培养技术,观察TGFa对胃癌SGC7901细胞的促
近年来,高效课堂的呼声越来越高,这是教育发展的必然,只有课堂高效了,各项教育活动才能实现最优化,让师生的工作和学习效率都得到提高。
作为中年教师,在我多年的数学教学中发现如何创设和谐的教学氛围,有效地构建愉悦的教学情境,使教学内容深深地触及学生的心灵深处,诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力,是