基于学科核心素养的高中物理教学思考

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  【内容摘要】在教育改革不断深化背景下,社会对人才的需求不再局限于知识能力,而是看重人才创新意识、思维品质与实践能力等多个方面。在此要求下,学校教育过程中也要与时俱进,不仅教会学生知识,更要关注学生的全面发展。具体到高中物理教学中,由于各种因素的影响,学生学习主动性不足、合作意识差,难以有效实现学科核心素养培养目标。针对此本文在对物理学科核心素养进行分析的基础上,提出针对性的教学策略。
  【关键词】核心素养
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【内容摘要】新课标的更改对于学生相互之间的合作能力的提升提出新的要求。对于初中数学的学习阶段,教师应该在课堂教学过程中,学会在课堂上善于创设有效问题情景,激发学生探索思考能力,敢于提出问题,探究解决问题的方法,并加强学生之间的合作能力,从而帮助学生端正学习态度,养成一个良好的学习习惯与方法。  【关键词】创设情景 数学探究 合作能力  数学本就是一门充满神奇色彩的学科,但是往往大多数都教师都把数学
【内容摘要】在新课程不断深入改革的今天,初中时期对于学生而言是非常关键的,是学生人生观和价值观正在形成的时期,也是学生性格和学习习惯不断发展的阶段,因此初中英语教师在进行英语教学时,要利用多媒体技术,坚持做到授课前为学生创设环境,提高教师技能,提高初中英语老师的综合素质,以学生为课堂的中心,增加课堂的内容量和激发学生兴趣这五大方面,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。  【关键词】多媒体技术初中英
【内容摘要】随着新课改理念的不断渗透,在初中地理教学中纯粹的文字性知识的传输已经没办法满足学生的需要,由此教师必须对传统的教学方式进行改进,以此来使得初中地理教学水平得到更进一步的发展。本文将结合一些相关的资料,来分析体验式学习在初中地理教学中的应用策略。  【关键词】体验式学习 初中地理 应用策略  所谓的“体验式”学习方式,说得具体一点,就是教师在引导学生学习初中地理知识的过程中,需要注重体验
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【内容摘要】整本书阅读已经受到越来越多的关注,但是怎么在过程上全面指导学生阅读仍然是困扰教师的难题。语境教学为整本书阅读的指导提供了良好的实践和理论支撑。本文试从导入、读出和提问三个方面来全面指导学生的整本书阅读。  【关键词】整本书阅读 语境教学  一、导入指导  1.依托情景语境,迅速进入课堂  学生是阅读的主体,文本是学生阅读的客体,教师在指导閱读的同时,首先要把握学生阅读的真实情况,其次要
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【内容摘要】物理本身是一门以实验为主的学科,实验有着相当重要的地位。要在物理教学中培养学生的核心素养,就离不开实验教学。在文中主要就物理实验教学中如何提升学生核心素养进行探讨,以期可以让学生更好的发展。   【关键词】物理实验核心素养能力   物理作为一门以实验为主的学科,教师应高度重视实验教学,有意识地培养高中学生科学态度、科学思维和物理观念,以此来强化学生物理学科核心素养,为经济社会发展培养大
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【内容摘要】农村初中虽然教学硬件设施存在一定的不足,但是农村地区也拥有者诸多独特的乡土资源,为农村初中学生在生活中中学习化学提供了基础。在文中主要就农村初中学生生活中学习化学进行探讨。   【关键词】农村初中化学学习生活   《义务教育化学课程标准》(2011版)在教学建议中明确指出,“在教学中,应密切结合学生的生活实际,帮助他们感受身边的化学物质及其变化,增强学习化学的兴趣,认识化学知识在生活实