【摘 要】
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教师之累累在心,最闹心的莫过于课堂纪律。学生不配合,课堂乱糟糟,再好的备课,再好的愿望都没有办法实施,课堂纪律成了迫在眉睫亟须解决的“老大难”问题。如何看待纪律问题,
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教师之累累在心,最闹心的莫过于课堂纪律。学生不配合,课堂乱糟糟,再好的备课,再好的愿望都没有办法实施,课堂纪律成了迫在眉睫亟须解决的“老大难”问题。如何看待纪律问题,如何解决纪律问题呢?一、班主任首先需要厘清自己对‘‘纪律“的理解和认识
Teachers in the heart of the most arrogant than classroom discipline. Students do not cooperate, classroom mess, no matter how good lesson preparation, no matter how good the desire to implement, classroom discipline has become an urgent need to be addressed ”boss difficult " problem. How to treat discipline, how to solve the problem of discipline? First, the class teacher first need to clarify their understanding of the ’discipline’ and understanding
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介绍人格障碍，首先要澄清的是“人格”这个词。日常生活中所说的人格，在汉语中主要的意思是指人的道德品质。我们常会评论某人人格高尚，或者有着巨大的人格魅力，也会批评某人人格卑劣。但是在心理学里，“人格”主要是指一种稳定的行为方式和发生在个体身上的人际过程。所以，有心理学家主张用个性来替代“人格”一词。 所谓龙生九子，各不相同。每一个人，由于遗传特质以及成长环境的不同，其人格特点也是各不相同的。也就是
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【摘要】思維导图是语文教学的重要内容，对提升学生作文水平具有重要作用。在作文教学中，教师要合理地使用思维导图，充分发挥其作用，提升小学作文教学效果。本文分析了思维导图在小学作文教学中的应用。 【关键词】思维导图；小学作文教学；应用 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 新课标对小学语文教学提出了更高要求，作文教学一直是语文教学的重点及难点，要提升作文教学效果，教师需要采用新的教学方法。思
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目的:探讨通脉止痛方与尼莫地平联合治疗偏头痛的临床疗效。方法:将62例偏头痛患者随机分为治疗组(n=40)与对照组(n=22),对照组患者给予尼莫地平40 mg,每日3次,口服,4周为1个
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