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说明文教学不只是让学生了解文章的内容,还要关注知识背后的语言文字、表达方式以及作者善于思考、细心观察的科学态度,从而学以致用。教师要把握这个原则,运用“提炼·领悟·运用”三步式教学策略,把说明文的学习真正还给“语文”,体现其语用价值。
提炼·领悟·运用:说明文“三步式”教学策略
【摘 要】
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说明文教学不只是让学生了解文章的内容,还要关注知识背后的语言文字、表达方式以及作者善于思考、细心观察的科学态度,从而学以致用。教师要把握这个原则,运用“提炼·
【机 构】
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浙江省海宁市文苑小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
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2020年1期
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