'安大线'与'安纳线'博弈背景1994年俄罗斯石油企业向中方提出修建从西伯利亚到中国东北地区石油管道的建议,即'安大线'.这条输油管道从经济方面分析
一、习作内容仔细观察下面两幅图，弄清每幅图的意思。然后想想看，接下来会发生什么事情？结果会怎样？再把这个故事写下来。题目自拟。
作文是语文教学中的一大难题。因为作文是学生综合能力的反映，是学生认知水平和语言文字表达能力的体现，它需要调动语文学科的各种知识。研究中考作文对接是语文教师进行作文教
目的:观察头颈循经法治疗椎动脉型颈椎病的疗效。方法:将60例椎动脉型颈椎病患者随机分为两组,对照组30例采用常规推拿法治疗;治疗组30例采用头颈循经推拿法治疗。两组每周治
戴着眼镜，一脸书卷气，大学毕业后返乡创业，带着乡亲们种植水晶梨，数年间让村里家家户户增收万元，让穷山坡结上了“希望果”——他就是刚当选为十八大代表的重庆市云阳县双土镇无量
目的了解院内奇异变形菌中各类整合子的携带分布情况、阳性菌株可变区基因盒类型以及其与宿主菌耐药表型的相关性,从而为临床治疗和院内感染控制提供参考。方法采用PCR扩增和
探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。科学课要让学生亲身经历以探究为主的学习活动,就应当使探究成为一个不断发现、不断主动参与的自主过程。那么,在这个过程中,教师应该怎么办?许多人认为教师是课堂学习的引领者,就应该有所为有所不为。为什么呢?是“效益”!因此,教师在教学中的引导行为应该有适切性,应该有效促进学生的探究活动,以提高教学成效。 一、创设情境,引而不发 创设情境其目的在于吸
灵感是人类创造性认识活动中一种非常神奇而美妙的精神现象。是地球上最美妙、最奇丽的思维之花，是激发人类潜能的智慧源泉。它虽不同于逻辑思维，却也是实际存在的。爱因斯坦说
学生习作应是用我的自由之笔，抒我的自然之情，是释放生命、展现个性的过程，是一种发展，是一种享受。然而在习作时，我们经常看到学生双手托腮，紧皱眉头不愿写，学生习作过程成了苦难之旅，习作课堂成了学生的炼狱。如何还学生习作以原有的精彩？作为教师，我们应努力引领学生达到习作的三大境界。 一、胸藏万汇，不吐不快——要写 亲近阅读，走进生活，促学生胸藏万汇。学生习作之道应是厚积而薄发。新课标指出：
打开语文教学方面的报纸杂志，我们总能看到有关学生作文问题研究的文章。阅读一下这些文章，我们就会发现，它们都把“批判”的矛头指向学生。这种情况，以离考过后为甚，因为每年的高