【摘 要】
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现在的中小学生由于接触社会的各种媒体多,因此接受来自各方面信息的机会也就多,大大地扩大了眼界,增长了见识,这是他们学好各门功课的智力基础。如果他们能具备爱学习数学的
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现在的中小学生由于接触社会的各种媒体多,因此接受来自各方面信息的机会也就多,大大地扩大了眼界,增长了见识,这是他们学好各门功课的智力基础。如果他们能具备爱学习数学的情感,而且还掌握了学习数学的整套方法,那么每个学生都可能学好数学。在学习中,如果智力水平大体相同,非智力,因为则会对学习效果起决定作用,为了学生学习数学的兴趣,必须深入研究数学教学中有关非智力因素问题。
Nowadays, due to the large number of media in the society, primary and middle school students receive more information from all aspects, greatly expanding their horizons and increasing their knowledge. This is an intellectual basis for them to learn their homework. If they can have the feelings of love and learning mathematics, but also mastered the entire method of learning mathematics, then each student may learn mathematics. In learning, if the level of intelligence is generally the same, non-intelligence, because it will play a decisive role in learning, for students to learn math interest, we must in-depth study of non-intelligence factors in mathematics teaching.
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国有企业改革的困境主要源于理论假设错误所导致的政府、市场和企业功能紊乱，从而在制度安排上混淆了产权、所有权和所有制的经济功能；特别是基于错误理论假设的刚性一元化意识形态阻碍了市场经济的正常运行。因此，改变理论假设前提，重构理论框架和理论体系；在制度安排上确立国有产权的各类交易主体及其所有权，转变政府职能、完善政策法规体系；在意识形态领域去除僵化的模式．这三大方面是国有企业改革取得成功的根本保证。